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民间剪纸艺术融入小学美术教育的实践探究
□ 南宁市翡翠园学校 余泽华
【摘要】本文从民间剪纸艺术融入小学美术教 生的课堂表现，综合利用多种教学方法、营造良好
育有利于培养学生的综合审美能力、创造性、传统 的学习氛围、提高学生的学习兴趣、保障民间剪纸
美德、民族归属感、激发学习兴趣等重要性出发， 艺术教学的效果。在民间剪纸艺术教学当中，教师
探讨了其教学组织实施的策略和方法，旨在提升小 以学生实际学习情况为基础，确定教学策略：利用
学美术教学质量、优化教学成果、进一步传承我国 PPT、图片、音频视频等多媒体资料及小组讨论、教
的民间剪纸艺术。 师讲解等方式，帮助学生掌握有关剪纸的知识和技
【关键词】小学美术教育 民间剪纸 艺术教学 能等；可以组织学生到展览中心参观各种剪纸作品；
【中图分类号】G 【文献标识码】A 可以邀请剪纸艺人进课堂，与学生一同探究民间剪
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-2215-03 纸艺术，帮助学生接受民间剪纸艺术教学活动；还
可以利用学生的剪纸作品装扮教室、组织剪纸展览
剪纸艺术是中国最古老的民间艺术之一，是几 活动等。多种教学方法并举，有利于提高学生学习
千年中华文明的历史积淀，是我国文化艺术的重要 的积极性，激发学生的学习热忱。
载体，也是广大劳动人民智慧的结晶。它形式多样、 二、提升学生的综合审美能力
造型丰富，为我们开启了一个精彩、率真的艺术大 小学美术以审美价值培养为基础，通过教育活
门，体现了人民对真、善、美的追求和向往。将民 动，提升学生的道德和智慧，帮助学生正确地认识
间剪纸艺术融入小学美术教育中，有助于传承和发 自我，树立正确的三观。小学美术教育不是简单的
扬我国的民间剪纸艺术，有助于培养学生的思维能 道德说教，它需要利用美术的感染力促使学生主动
力、动手能力、审美情趣、审美能力和艺术鉴赏能力， 学习。
实现学生全面发展。 民间美术资源非常丰富，可以满足小学生多样
一、激发学习的兴趣 的兴趣爱好并培养不同的美术技能素养，提高学生
立足于小学生年龄比较小、难以长时间集中注 综合审美能力。小学美术教师需要利用课堂教学活
意力的实际，小学美术教育首先需要激发学生的学 动，提升学生的整体美术艺术修养；利用实践活动
习兴趣，提高学生的学习积极性。将民间剪纸艺术 展示民间美术，加强学生的美育教育；根据学生的
融入小学美术教育中可以很好地做到这一点。教师 美术学习需求，拓展学生的综合艺术发展。例如在
可以根据学生的年龄特征展示生动形象的剪纸作品、 学校的艺术节活动当中，小学美术教师可以引导学
解析作品的寓意及作品创作背后的故事、从而调动 生通过剪纸和雕刻等民间艺术作品来展示学生的个
学生学习的积极性。接着可以让学生模仿剪裁，鼓 人风采，从而提高学生学习的自主性。深入挖掘民
励采用师生互评及生生互评等多种方式评价。归纳 间美术资源，也可以让学生亲身体验大众无穷的劳
总结后，学生负责动手对作品进行修改及完善，老 动智慧，从实践中直接感受美。
师则找合适的机会将其公开展出。“一石激起千层 三、培养学生的创造性
浪”，一系列的举措，势必会在幼儿的心里掀起波澜， 小学美术教育的核心就是创造和发展，不仅要
也更直观地达到了教学效果。 求学生掌握美术基本知识和基本技能，还要提高学
小学美术教学过程中，教师需要关注每个学 生学习的自主性、能动性和创造性。我国的民间剪
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