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如何提高初三化学的教学质量

□ 百色市平果县平果高级中学 农加福

【摘要】本文论述初中化学是化学教育的启蒙 以求变、延伸、拓展。教师要根据每届学生的实际、
阶段，初中化学学习的好坏，直接关系到学生以后 教学条件以及自身的教学经验驾驭教材，对教材加
学习化学知识的能力，主要采用激发学习化学的兴 工处理。注意知识、实践、技能、能力的相互联系
趣，培养学生综合能力；充分发挥课堂作用，改变 和前后照应。既要从旧知识引出新知识，促进新知

课堂教学观；真心和学生沟通，做学生的良师益友 识的学习，还要在学习新知识时，为以后的学习作
等三种途径提高教学质量。 好辅垫。要激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力、
【关键词】提高 化学课 教学质量 创新能力、综合运用知识的能力和灵活解决实际问

【中图分类号】G 【文献标识码】A 题的能力。
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3289-06 二、充分发挥课堂作用，改变课堂教学观
课堂教学是教师传授知识和学生获得知识的关

化学是一门基础自然科学。初中化学是化学教 键所在，教学过程中首先要求教师吃透大纲精神，
育的启蒙阶段，初中化学学习的好坏，直接关系到 对教材相当熟悉，对每堂课做到心中有数，不打无
学生以后学习化学知识的能力。如何提高初三化学 准备的仗，把握好大纲和教材的难度，对每章节的

教学质量，是每个初中化学教师重点解决的问题。 难点、重点分析清楚，做到重点突出，难点突破，
下面就这个问题谈谈我个人的体会。 知识进一步系统化，并注意分散难点。如：记 24 种
一、激发学习化学的兴趣，培养学生综合能力 元素符号，我给学生编写了顺口溜来帮助记忆。课
兴趣是一种特殊的意识倾向，它是动机产生的 前 5 分钟的检测，百分之九十五以上的学生都能准

重要主观原因。良好的学习兴趣是求知欲的源泉， 确写出来。授课时间控制在 30 分钟之内，余 10 分
又是思维的动力。古往今来，多少科学家、艺术家 钟左右让学生练习，完成本堂作业。因为学生在听
的发明创造和成就都是从对某种事物产生兴趣开始 课时，前半段时间精力充沛，注意力集中，教师必

的。化学是一门以实验为基础的自然学科，通过实 须在此突出讲解本节课内容，千万不可不入正题而
验的演示来提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。 大讲特讲，同时还应注意切不可搞满堂灌。另外，
如：做镁条在空气中燃烧这个实验之后，告诉学生 在课堂教学中还应注意发现学生的闪光点，多鼓励、

这个实验产生的现象并不陌生：春节时，同学们放 少批评学生。这是克服学生厌学心理、提高教学质
的烟花中主要就是镁粉，五颜六色的烟花爆竹都是 量的重要手段之一，对学习困难学生要多一份关心、
一些化学元素燃烧的结果；街上五光十色的霓虹灯 关爱。

是在灯管里充入氦、氖等气体后产生的。 教师是教育活动的组织者和主导者，“导”是
教师能参透教材深入浅出，讲授语言既精练、 关键，而学生是教育活动的主体。教师不再以讲为主，
丰富，又生动活泼，富有幽默感，可以增添课堂活 而是以导为主。学生不再以死背为主，而是学会听、
跃气氛、减少疲劳、激发兴趣。教师语言的规范准确， 看、思、悟、记、用。学会自己动手、动脑、思考、

则能使学生受到严格的训练，形成一丝不苟的学风。 质疑、领悟、运用。课堂教学不再是教师对学生的
教学中要力求把握重点、分化难点、循序渐进、深 单向传授，而是师生之间、学生之间的互动和多向

入浅出。教学过程中不一定要完全受制于大纲，可 交流。教师应在课堂上营造一种宽松和谐的氛围，

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