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前沿视角

西高职院校普遍重视文化安全教育。有76.19%的被调 组织学生参加非遗传承活动等；有 2.24% 的被调查
查者认为自己所在的高职院校非常重视文化安全教 者表示在他们学校，校园文化活动也承载部分文
育；有18.75%的被调查者认为自己所在的高职院校比 化安全教育内容；还有 1.67% 的被调查者选择了
较重视文化安全教育；有 3.23%的被调查者认为不太 “其他”。
重视；仅有1.83%的被调查者选择“完全不重视”。 其六，教学效果方面。广西高职学生认为文化安
其三，教学内容方面。广西高职院校国家安全教 全课堂教育的教学效果一般（见图 1），课堂教学效果
育的内容较全面（见表 1）。调查结果显示，国家安全 有待提高。81.39% 的被调查者认为广西高职院校文
教育的几个重要问题如保守国家秘密、恐怖袭击、网 化安全教育的教学效果属于“一般”“不太好”“不好”
络诈骗、邪教、文化安全等内容的占比较均衡，基本 情况，其中 17.28%的被调查者认为“不好”。造成这个
在 11%—14%之间，说明广西高职学生受到的国家安 结果的原因有很多，14.16% 的被调查者认为是因为
全教育内容比较全面，能够紧扣时事，反映出当前最 上这门课的教师理论素养不够高；63.09% 的被调查
重要的国家安全问题。 者认为是因为教学内容陈旧、观点过时或模棱两可；
表1 广西高职学生国家安全教育内容占比 78.14% 的被调查者认为是因为大部分是课堂讲授，
内容 占比 教学方法太单一。此外，74.14% 的被调查者对文化安
保守国家秘密 13.10% 全内容的学习积极性不高，觉得枯燥乏味；16.28% 的
网络诈骗 12.78% 被调查者选择了“其他”。
民族分裂 13.16% 45% 40.21%
防范物种入侵 11.21% 40%
恐怖袭击 12.47% 35%
30%
邪教 11.96% 25% 23.90%
防范国土安全 13.10% 20% 17.28%
文化霸权主义 12.22% 15%
10% 11.82%
其四，教学途径方面。广西高职院校开展国家安 6.79%
5%
全教育的途径和方式多样（见表 2），其中学校教育是 0%
主导。调查结果显示，学校教育依然是广西高职开展 很好 比较好 一般 不太好 不好
国家安全教育的主要途径和方式，占比 25.94%；由于 图1 课堂文化安全教育教学效果占比统计
网络和智能手机的普及，利用网络作为教育途径开展 （二）西方文化和西方审美意识影响的调查
国家安全教育的占比也达到了22.88%；传统媒体的式 以好莱坞大片为代表的西方文化影响面很广，
微，导致利用电视广播报纸杂志等进行教育的占比跌 大部分广西高职学生都接触过。对西方人把我国人
到第四位，占比19.69%；大量投入资金，内容通俗易懂 的脸固化为“眯眯眼”，广西高职学生表示不满，但是
的社区宣传栏、宣传物料等借助环境文化潜移默化的 他们面对外来文化渗透带来的安全问题的觉察和评
影响，在国家安全教育中的占比达到 20.64%；其他方 判能力还比较低。
式，比如亲朋好友的言传身教等占比10.85%。 其一，西方文化影响方面。以好莱坞大片为代表
表2 广西高职安全教育的途径和方式 的西方文化影响面很广，大部分广西高职学生都接
途径和方式 占比 触过。在关于是否喜欢好莱坞大片的调查中（见表
学校教育 25.94% 3），82.61% 的被调查者表示看过好莱坞大片，其中
网络教育 22.88% 22.61% 的被调查者表示挺喜欢、10.43% 被调查者表
社区宣传 20.64% 示非常喜欢。
电视广播报纸杂志 19.69% 表3 好莱坞大片影响的调查
其他方式 10.85% 你喜欢好莱坞大片吗？
其五，教学方法方面。广西高职院校的课堂教 非常喜欢 10.43%
学特别是思政课堂教学是文化安全教育的主阵 挺喜欢 22.61%
地，但教学方法比较单一。有 84.16% 的被调查者表 看过，说不上喜不喜欢 49.57%
示思政课堂教学是主要的教学方式；有 7.75% 的被 不怎么喜欢 13.04%
调查者表示他们的文化安全教育有专题讲座；有 从来不看 4.35%
4.18% 的被调查者表示他们学校有实践教学，例如 其二，西方审美意识影响方面。对西方人把我国
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教师纵横 2024.7