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管理智慧
“五育并举”背景下三方联动推动
财经素养教育探究
杨娅暕
（北部湾职业技术学校）
摘 要：该文以“五育并举”背景下的财经素养教育为研究对象，探讨“五育并举”的内涵和财经素养教育
的重要性及它们之间的关联，并从社会、学校和家庭三个方面提出三方联动推动财经素养教育的具体实施路
径和策略，以期提高学生的财经素养水平。
关键词：五育并举；三方联动；财经素养教育；教育路径
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）09EM-0037-04
欧美部分国家在20世纪就非常重视财经素养教 用金融知识，掌握良好的理财技能，实现财务健康管
育，将财经素养纳入学校的基础教育规划，把财经素 理。其次，财经素养教育能引导学生树立正确的价值
养理念渗透到学科教育中，并取得一定成效。我国从 观和职业观念。通过学习财经知识，学生能了解经济
2012 年加入财经素养测试后开始相关的研究，各机 发展和市场运作的规律，明确自己在经济社会中的
构及院校开展财经素养教育实验和社会实践活动， 定位和责任。他们能够理解金钱并不是唯一的追求，
促进学生核心素养的提升，服务于国家创新创业教 财富的积累和创造应与社会责任和可持续发展相结
育改革和社会经济发展的人才战略。2018 年全国教 合。财经素养教育能帮助学生形成正确的价值观，追
育大会上，习近平总书记指出，要立足基本国情，遵 求更有意义的事业和生活。财经素养教育还有利于
循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人力、培育人才、 培养学生的创新思维和实践能力。财经领域是经济
造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的 社会发展的重要领域，需要具备创新精神和实践能
社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建 力的人才。通过财经素养教育，学生能够接触和理解
［1］
设教育强国，办好人民满意的教育 。财经素养是实 实际经济环境，学习创新的理念和方法，并将其应用
施“五育”融合、培养全面发展人才不可或缺的内容。 于解决实际问题。财经素养教育的实践性和应用性，
“五育并举”的理念强调德智体美劳的全面发展，体 能培养学生的动手能力和解决问题的能力，为他们
现了对学生全面发展的关注，财经素养教育作为其 未来的创业和就业奠定坚实的基础。财经素养教育
中的重要组成部分，有助于培养学生的综合素质。现 在“五育并举”的教育体系中具有重要地位和作用，
代社会对个人的财经素养提出了更高要求，具备良 财经素养教育不仅是学校教育的责任，也是社会发
好的财经知识和技能有助于个人更好地适应社会经 展的需要。只有通过全面推进财经素养教育，才能培
［2］
济发展 。财经素养教育作为培养学生财务管理和理 养更多具有良好财经素养的人才，为经济社会的可
财能力的重要途径，受到广泛关注。 持续发展做出积极贡献。
一、财经素养教育与“五育并举” “五育并举”是指在教育中培养学生的智育、体
财经素养教育作为“五育并举”的重要组成部 育、美育、劳育和德育五个方面的全面素养。这一理
分，具有不可忽视的重要作用。首先，财经素养教育 念旨在通过培养学生的综合能力，使其在未来面对
有助于培养学生的金融意识和理财能力。在当今社 多元社会的挑战时能够更好地适应和发展。中职学
会，金融知识和理财技能已经成为每个人必备的生 校遵循“五育并举”教育方针，结合中职教育的实际
存技能。通过财经素养教育，学生能够正确理解和运 和特点，衍生出中职教育“五育并举”教育方式，即品
作者简介：杨娅暕（1978— ），女，广西桂平人，经济师，研究方向为会计专业教学改革、学生德育教育。
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教师纵横 2024.9
