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理科研讨

D.升温后，甲、乙溶液质量相等 质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，把
注意，因为溶解度曲线综合了溶液的所有概念， 这种物质称为溶剂里的溶解度。
这些概念比较抽象，为了让学生能够理解这些概念， 溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量×100%。
教师在命制习题的时候，从一条溶解度曲线的相关 教师运用同伴教学法在课前复习归纳有关溶液
习题，逐步扩展到两条溶解度曲线的内容，最后一直 概念，使学生关注整个单元的重点概念以及各个概
扩展到三条溶解度曲线的习题，由浅入深、循序渐 念之间的关系。
进，让学生在反复的思考、讨论、质疑、互帮互学中对 （二）运用同伴教学法展示试题，让学生独立思
概念形成共识，逐步深化对概念的理解，根据溶解度 考、讨论选择、互动讲解、归纳总结，理解整个单元的
相关概念由浅入深、循序渐进地解决溶解度曲线难 重点概念以及各个概念之间的关系，提高学生解题
题，从而训练学生的解题能力，提高教学效率。 能力
三、运用同伴教学法引导学生掌握整个单元的 1. 在课中展示试题，让学生独立思考概念测试
重点概念，提高学生的解题能力 题中涉及的概念或知识点
（一）运用同伴教学法在课前复习归纳有关溶液 在对相关概念进行复习归纳后，教师开始展
概念，使学生关注整个单元的重点概念以及各个概念 示概念测试题，让学生进行独立的思考。在教学过
之间的关系 程中，教师给学生展示的十道概念测试题涵盖了
在做概念测试题前，教师运用同伴教学法让学 整个单元的重点概念，显示了各个概念之间的关
生复习课本上的概念。要求学生采用小组讨论法初 系。每道概念测试题中涉及的概念或知识点如表 2
步复习溶液中的重点概念，复习的具体内容如下。 所示。
内容一，溶液：一种或几种物质分散到另一种物 2. 通过情况统计进行归纳总结，了解学生对整
质里，形成均一、稳定的混合物。 个单元的重点概念理解情况和答题正确的百分率
内容二，饱和溶液和不饱和溶液：在一定温度 笔者所在的学校为一所县城学校，进行的是大
下、在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种物质的 班额教学，所教班级有80人，教室中并没有相应的计
溶液，这种物质叫饱和溶液；还能继续溶解该物质的 算机应答系统，因此，笔者通过让学生举手展示答题
溶液，这种物质叫不饱和溶液。 正确的方法，快速统计每一个选项选择正确的学生
内容三，固体溶解度：在一定温度下，某固态物 人数以及百分率，具体情况如表3所示。
表2 测试题的概念知识点

选项考查概念或知识点
系列 题号
A B C D
（1） 饱和溶液：降温后溶质、溶剂、溶质质量分数、溶液状态的变化
（2） 饱和溶液：升温后溶质、溶剂、溶质质量分数、溶液状态的变化

一条溶解 同一温度时，曲 不同温度时，曲线上的
度曲线 （3） 饱和溶液和不饱和溶液的转化 线上和上方的点 点和曲线上方的点的区
的区别与联系 别与联系
溶解度随温度升高而降低的非典型曲线中饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，以及温度改变时溶液中溶
（4）
质、溶质质量分数的变化
（1） 两条溶解度曲线交点代表的含义，主要是：溶质的质量分数大小、溶质的质量、溶解度大小
溶解度随温度升高而增大的两种物质溶解度曲线，提纯其中一种物质的方法；同一温度时（不是交点），两种
（2）
物质的饱和或不饱和溶液的溶解度、溶质质量分数、溶质以及溶剂的大小比较
两条溶解
溶解度随温度升高而增大的两种物质的饱和溶液，降温后两种溶液中溶质、溶剂、溶质质量分数、溶液状态
度曲线 （3）
的变化以及比较
溶解度随温度升高而增大和溶解度随温度升高而减小的两种物质的饱和溶液降温后两种溶液中溶质、溶
（4）
剂、溶质质量分数、溶液状态的变化以及比较
溶解度受温度变化影响不同的物质饱和溶
三条溶解 （1） 溶解度的概念 溶解度曲线交点的含义 物质提纯的方法
液和不饱和溶液的转化
度曲线
（2） 三种不同类型溶解度曲线升温后，溶质、溶质质量分数、溶剂、溶液质量的变化及比较
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教师纵横 2024.12