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文体综合
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基于核心素养培养的

小学体育与健康教育数字资源应用的策略探究

黄永茗
（崇左市扶绥县民族小学）

摘 要：随着数字化教学环境的日益成熟，探索数字资源在小学体育与健康教育中的应用及其对学生核
心素养影响成为教育领域的一个重要课题。教师应重视数字资源在小学体育与健康教学中的重要作用；运用
数字资源创设互动的体育健康课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度；利用数字资源中的运动技能视频库丰
富体育教学的内容和形式，促进学生核心素养的全面发展；运用数字资源构建数字化体能测试与反馈系统，增
强体育教学的科学性和个性化水平；发挥数字资源优势创建综合互动式学习平台和个性化学习路径，培养学生
自主学习和解决问题的能力；运用数字资源整合视频教学与远程指导教学，提高学习的灵活性和教学效率。
关键词：核心素养；小学体育与健康教育；数字资源；教学策略

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）12EM-0119-04
中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会 括学生的身体发展、情感态度、价值观念等非智力因
议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进 素。小学体育与健康教育核心素养特指学生通过体
中国式现代化的决定》报告中强调“推进教育数字 育活动培养他们的健康意识、运动技能、团队合作精
化”，标志着国家对教育现代化的明确指向。教育数 神以及自我挑战和自我提升的能力。国家教育政策
字化不仅涉及信息技术的应用，还关乎教师能力素 将体育与健康教育视为培育学生核心素养的重要途
养的全面提升。在小学体育与健康教学中，数字资源 径。在此框架下，体育不仅仅是学习运动技能，更是

的应用日趋重要。由于体育课程的特殊性，教师的数 通过运动来培养学生的社交能力、团队协作能力、公
字素养在促进学生积极参与体育活动、认识健康知 平竞争意识等。同时，健康教育也被赋予了教给学生
识和建立良好生活习惯方面发挥着不可替代的作 基本的健康知识、培养良好生活习惯以及维护心理
用。研究小学体育与健康教育数字资源的应用，对于 健康的使命。当前，小学体育健康教育的核心素养要
提升学生的核心素养具有深远的影响。这不仅是因 求不仅提高学生的身体素质，更强调全面提升学生
为它可以增强学生的体验感和互动性，而且因为它 的生活技能，包括情感管理、社会交往、自然探索和
能够更加个性化地满足学生的健康需求。在实践层 审美鉴赏等。体育教师在此过程中的角色是引导者
面，这些研究有望为教师提供一套具体的指导方案， 和促进者，他们需要具备相关的数字素养，以便有效
帮助他们提升数字素养，更好地利用数字资源实现 地利用数字技术和资源，使教育内容更加生动、个性
教育教学活动的优化和创新。从长远来看，这不仅 化，从而更有效地达成教学目标和培养学生的核心
［1］
有助于提升体育与健康教学的质量和效率，还将为 素养 。
中国教育的数字化转型提供经验借鉴，有助于构建 二、在小学体育与健康教学中运用数字资源
更加健康、积极的学习环境，培育全面发展的新一 培养学生核心素养的策略
代学生。 （一）重视数字资源在小学体育与健康教学中的
一、小学体育与健康教育核心素养的定义与要求 重要作用
核心素养一词源自教育领域对学生应具备的基 数字资源在小学体育与健康教育中的应用，本
本素质和关键能力的描述，它涉及知识、技能、态度 质上是一种教学手段和工具的创新，为传统教育方
和价值观等多个维度，不仅仅局限于学术成就，还包 法带来了新的变革。数字技术如互动软件和虚拟现

作者简介：黄永茗（1995— ）男，壮族，广西扶绥人，一级教师，研究方向为体育教育。
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教师纵横 2024.12