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德育探索

二、加强高校教师课堂教学礼仪修养的策略 师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑
高校是一个人成长和拓展的时期，是一个人进 力劳动的效率。” 在课堂教学中，教师能否清晰地用
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入社会的起点，教师在课堂教学中的言行举止对学 语言表述知识、能否准确地传递知识，是课堂质量高
生的影响和意义都比较深远。教师应在为人师表、行 低的关键。教师要自觉培养自身的语言修养，注重自
为世范上有更高标准，从课前准备礼仪、课堂语言礼 身的礼貌谈吐，遵循语言的规范性，掌握语言的表达
仪、课堂举止礼仪等方面切实加强礼仪修养。 技巧，讲求语言的艺术性，学会用语言的魅力激发学
（一）教师课前准备礼仪 生的学习积极性。
要求学生做好上课前的准备，教师自己就必须 1. 教师要说普通话，且发音准确、用语规范。目
先做到。然而现实中有些教师上课不及时进教室，不 前我国教师教学用语的规范性得到法律、法规与政
注意自己的仪容、仪表及言行举止，这样的教师提出 策的保障，具有强制性的要求，即教师走上讲台前都
的要求，学生也不会当回事。当教师做好充分的课前 要通过普通话水平等级测试，各级各类学校的语文
准备，成竹在胸，上课时就会更加从容自信。在正式 教师要达到二级甲等及以上水平、其他专业的教师
上课之前，教师要做好教学用品的准备、个人形象的 要达到二级乙等及以上水平才能获得教师资格证。
整理以及提前到达教室等准备工作。 教师要使用标准的普通话进行教学，做到发音标准，
1. 教学用品的准备。教师要提前准备好教学所 用语用字规范，提高信息的准确度和传播效果，将知
需用品及教师个人的用品，包括教材、教案、教具、多 识有效地传播给学生。此外，教师的语言要逻辑性
媒体课件等课堂用品，以及教师自己的水杯等个人 强，能引发思考。教师在课堂教学活动中，语言必须
用品。其中上课用的教学资料和设备，要提前拷贝和 是精心组织的，要言之有物、言之有序，条理清晰，衔
调试，确保设备一切正常、教学进程可以顺利展开。 接自然，能引导学生主动获取知识，保证学生不仅在
此外，教师带手机进教室要提前将手机调至静音，一 听，同时还在思考。
般情况下是不允许接打电话的，但遇到突发紧急情 2. 教学用语讲究准确、得体、生动。教师讲解知
况时，教师可以用手机与院系及学校相关领导联系， 识时，语言当以准确为第一原则，要讲求语言的准确
再由他们按要求进行处理。 性和有效性；而在提问和评价时师生双方之间的互
2. 个人形象的整理。教师要打理好个人形象，进 动效果要想得到最大化，语言必须以得体为第一原
教室之前最好对着镜子检查一下自己的仪容，比如 则，要讲求语言的艺术性；此外，教师的语言应是生
头发是否整齐、牙齿上是否残存异物、衣服的扣子是 动有趣的，通过生动活泼、幽默风趣、耐人寻味的语
否扣好等，确保自己以整洁得体的形象站上讲台。莎 言调动学生的积极性，促使学生积极主动地学习，从
士比亚曾说：“服装往往可以表现人格，一个人的着 而提高学习的效率。教师可从以下方面下功夫：音色
装就是其自身修养最形象的说明。” 马克·吐温则 要优美，语调要起伏，语速要适当，语言要幽默，情感
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说：“服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是 要充沛。其一，音色要优美。优美的声音让人心情愉
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没有影响力的。” 教师在着装上要得体，以冷色调为 悦，消除疲劳感。如果教师不设法在学生身上形成这
主，宜穿套装或套裙，不宜穿过于鲜艳的服装、太暴 种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引
露及性感的裙装以及黑色皮裙、皮裤和黑网眼袜或 起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带
彩色丝袜；款式上要简洁大方，长短适宜，不引领时 来疲劳 。其二，语调要起伏。恰当的语调能引起关
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装潮流；妆饰整体上美观大方、和谐，不过于土气。 注，让人听清楚。比如当教师提高音量、加重语气时，
3. 提前到达教室。教师要提前到达教室，一般提 所讲的内容就一定是很重要的知识点。其二，语速要
前5分钟左右到教室并做好相关的教学准备，调整好 适当。教师说话语速过快或过慢，都会影响学生的听
学生的情绪。教师从容有序的教学状态会影响学生， 讲状态和效果。其四，语言要幽默。教师幽默的语言，
会使学生尽快静下心来，迅速进入课堂听讲状态，从 能让学生在娱乐轻松的同时，接受深刻的教育启发，
而提高课堂教学效率。 对所学知识加深记忆，有利于学生形成幽默品质、培
（二）教师课堂语言礼仪 养乐观豁达的态度。幽默是一种语言艺术，教师要培
语言是交际工具、沟通桥梁。教学语言则是教师 养自身的幽默感，保持良好的心态，对一切都持乐观
引领学生探求知识、构建体系的有声载体，是师生心 开朗的态度。其五，情感要充沛。课堂语言的艺术性
灵沟通和情感链接的桥梁 。苏霍姆林斯基曾说：“教 上升到情感层面，是师生在课堂上最高层次的交流。
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教师纵横 2025.2