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德育探索

指示批示精神和中央有关重要文件精神，以及进行 责任落实情况多通过日常检查的形式进行，发现问
理想信念教育、党史教育、党性党风党纪教育、党的 题要求整改，没有建立考评机制，主题党日活动开展
优良传统教育，深化党的基本理论和路线方针政策 随意性较大，效果不够理想。部分党务工作者对发挥
学习，帮助党员增强党性观念和党员意识。但是还存 基层党组织的政治功能和组织功能思想上不够重
在对党建阵地建设重视不够，活动场所不足，开展活 视、认识模糊，认为业务是“实”的、看得见的，党务是
动形式单一，照本宣科、“填鸭式”教育，教育流于形 “虚的”、看不见的，党务工作做多做少一个样。多数
式、走过场的情况。 党务工作者身兼数职，既要承担行政业务、教学任
（二）主题党日活动的开展与业务融合存在不足 务，又要承担班主任工作，工作任务繁重，用在党务
学校部分基层党组织对“一切工作到支部”理解 上的时间相对较少，往往满足于完成工作任务，缺少
不深不透，党建和业务“两张皮”问题或多或少存在。 工作动力，疏于党建业务能力提升，没有对主题党日
笔者对一些职业学校主题党日活动的开展与业务融 活动开展进行系统谋划、周密部署及探究方式方法，
合情况进行了调研。调查问卷面向职教中心党委下 主题设计、过程策划、形式创新、经验总结等环节不
辖的广西贺州高级技工学校、广西桂东机电工程学 够严谨有序，没有做到形式灵活多样，集中学习、举
校、桂东卫生学校、贺州市经济管理干部中等专业学 办培训班、进行报告会、组织专题研讨、参观党性教
校、梧州林业学校等学校的党务干部、处级以上领导 育基地、警示教育、技能比赛、实践锻炼、走访调研、
干部和群众发出问卷 120 份，收回问卷 120 份。学校 志愿服务等活动，质量效果没有彰显。
党建与业务融合情况调查显示，对“所在支部开展主 二、“8+3”党组织主题党日活动模式探索与实践
题党日活动的评价”，回答“一般”的占 72.5%，回答 2023 年以来，贺州市职业教育发展中心党委对
“很好”“较好”“差”等其他选项的共占 27.5%；对“所 主题党日活动的开展做了有益的创新探索和实践，
在基层党组织党建工作中存在的最大的一个困难”， 以 8 个党建阵地建设和 3 项措施为抓手，提升党员教
认为“党建和业务‘两张皮’，开展组织活动缺乏有效 育质量和促进党建与业务深度融合，创建党建品牌，
载体”的占 55%，其他回答共占 45%。根据问卷调查显 建立考评机制，保障主题党日活动常态长效开展，形
示，学校党组织开展主题党日活动与党员群众的期盼 成“8+3”主题党日活动新模式。
仍有差距，党建与业务融合存在不足。因此，学校主题 （一）建好用好校内外8个党员教育阵地促学习
党日活动的开展必须加大创新力度，主题党日活动要 规范党员活动阵地建设是一项基础性工作，也
与业务互融互促、高效联动。 是党员学习教育抓在日常、严在经常的重要举措。学
（三）主题党日活动的开展与促进党建工作品牌 校只有高度重视、明确任务、落实责任、保证经费、切
建设存在不足 实通过阵地规范化建设，从根本上解决党员学习活
学校党组织在落实党的教育方针，推动学校健 动场地不足的问题，才能为党组织开展党员的教育
康发展方面发挥着不可替代的作用 。品牌建设是基 活动提供良好条件。一是阵地建设。职教中心筹措资
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层党组织建设的一项重要内容，是推进基层党建工 金 315 万元建设了室内室外思政教育基地、清廉园、
作的有效途径 。一直以来，中职学校重视党建工作 民族团结进步广场、校史馆、阅读体验区、新时代文
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的品牌建设，明确目标，凝聚共识，提炼经验，提升层 明实践站，统筹利用好平桂区西湾街道文化社区党
次，对于构建大党建、大思政、大发展工作格局，推动 群服务中心、八步区家风馆等 8 个阵地，精心设计主
职业教育事业发展发挥了较好作用。但是，部分基层 题党日活动，开展现场沉浸式教学、研学及服务活
党组织依然对品牌建设不够重视，习惯于按部就班、 动，既增强教育效果，又充分发挥党员的先锋模范作
循规蹈矩，缺乏创新精神，很少立足学校文化特色和 用，更好地提升党建工作质量，增强基层党组织的凝
精神特质，构筑党建引领载体，很少督促指导广大党 聚力。二是强化师德师风教育。在主题教育和党纪学
员教师把因人施教、因材施教工作做实做细，也没有 习教育过程中，开展“传承红色基因，赓续红色血脉”
很好结合师德师风建设、招生就业、短期培训等中心 “学习身边榜样”“严守纪律规矩，建设清廉家风”等
工作灵活开展主题党日活动，党建工作特色亮点不 系列主题党日活动，以党味足、仪式感强、体验感好
明显，引领学校高质量发展有差距。 促进党员积极参加政治学习，坚定理想信念，增强党
（四）主题党日活动开展的考评存在不足 员意识，严守政治纪律和政治规矩，模范执行党的路
在实际工作中，上级对基层党组织的党建主体 线、方针、政策和决议，坚定拥护“两个确立”、坚决做
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教师纵横 2025.2