Page 20 - 教师纵横2019.05
P. 20
·
教师纵横·互联网杂志
管 理 智 慧 教师纵横·互联网杂志
小学班主任工作艺术探讨
龙春一
贺州市八步区莲塘镇上寺小学
【 摘 要 】 班 级 是 学 校 教 育 的 最 基 本 的 组 织 作 的 开 展 带 来 难 度 。 所 以 ， 作 为 一 名 小 学 班 主
形 式 ， 是 学 生 在 学 校 接 受 教 育 的 主 要 阵 地 。 如 任 ， 要 想 让 学 生 成 为 一 个 遵 守 纪 律 、 认 真 学
果 说 一 个 班 级 是 一 艘 浩 瀚 学 海 中 破 浪 前 进 的 大 习 、 团 结 同 学 、 关 心 同 学 、 尊 重 老 师 的 人 ， 就
船 ， 班 主 任 就 应 是 时 刻 在 船 头 上 镇 定 指 挥 的 船 要 有 一 颗 爱 心 、 一 颗 真 心 ， 爱 护 学 生 ， 关 心 学
长 。 一 个 班 主 任 的 组 织 能 力 与 领 导 艺 术 无 疑 将 生 ， 和 学 生 打 成 一 片 ， 用 自 己 的 爱 潜 移 默 化 地
对 班 级 这 只 大 船 的 航 向 ， 对 每 位 学 生 今 后 的 成 影响、感染学生。
长 之 路 起 着 至 关 重 要 的 作 用 。 正 如 船 长 须 经 历 二 、 要 走 近 学 生 ， 亲 近 学 生 ， 树 立 自 己 的
无 数 次 风 浪 一 样 ， 班 主 任 的 工 作 能 力 是 在 实 践 威望
中探索，进而成长起来的。 作 为 一 名 小 学 班 主 任 ， 我 们 应 该 放 下 身
【关键词】班主任 爱心 宽容 段 ， 走 到 学 生 中 间 和 他 们 打 成 一 片 ， 了 解 他 们
【中图分类号】G 【文献标识码】A 心 里 的 想 法 以 及 他 们 的 爱 好 、 特 长 。 多 和 他 们
【文章编号】0450-9889（2019）05EM-2158-07 交 谈 ， 多 关 心 和 体 贴 他 们 ， 让 学 生 觉 得 老 师 和
他 们 的 思 想 是 一 致 的 ， 老 师 能 想 他 们 所 想 ， 成
为 他 们 的 朋 友 。 这 样 ， 才 能 在 孩 子 们 心 中 树 立
小 学 生 多 为 ６ ～13岁 的 孩 子 ， 他 们 的 自 律 起 自 己 的 威 望 从 而 达 到 教 书 育 人 的 目 的 。 比
能 力 相 对 较 差 ， 学 习 习 惯 没 有 形 成 ， 班 主 任 工 如 ， 我 班 有 一 个 潜 力 生 ， 上 课 总 是 心 不 在 焉 ，
作 显 得 尤 为 重 要 。 所 以 ， 作 为 一 名 新 时 代 的 小 和 旁 边 的 学 生 说 话 ， 影 响 别 人 ， 下 课 与 同 学 打
学 班 主 任 不 但 要 用 爱 心 去 温 暖 学 生 、 激 励 学 架 等 等 。 起 初 我 不 了 解 情 况 ， 对 这 个 学 生 有 看
生，让他们对学习、生活充满信心，而且还要在 法 。 后 来 ， 我 有 意 无 意 地 和 他 接 近 ， 慢 慢 让 他
教学中、在班级管理中不断培养学生的自觉性、 对 我 产 生 亲 近 感 ， 他 和 我 沟 通 交 流 时 ， 我 才 了
自律性，树立孩子们爱集体、爱老师、爱同学、 解 到 他 父 母 离 异 ， 他 跟 着 父 亲 生 活 ， 而 父 亲 忙
爱学习的自信心。 着打工赚钱无暇顾他。
一、班主任最重要的是有爱心 知 道 情 况 后 ， 我 和 他 的 父 亲 进 行 了 沟 通 ，
班 主 任 在 工 作 需 要 用 爱 感 化 学 生 ， 不 吝 惜 课 前 课 后 对 他 多 加 关 注 ， 照 顾 他 的 生 活 ， 注 意
爱 心 的 投 入 ， 用 爱 和 责 任 帮 助 学 生 ， 建 立 平 等 他 的 情 绪 ， 纠 正 他 身 上 的 缺 点 ， 帮 他 提 高 成
的 师 生 关 系 。 班 主 任 对 学 生 的 教 育 培 养 ， 集 中 绩 ， 树 立 自 信 。 慢 慢 地 ， 这 个 学 生 不 断 地 往 好
体 现 在 一 个 “ 爱 ” 字 上 。 由 于 部 分 学 生 有 很 强 的 方 向 发 展 ， 学 习 成 绩 也 有 了 明 显 提 高 。 所
的 自 卑 感 ， 很 怕 在 学 校 被 别 人 看 不 起 ， 长 时 间 以 ， 作 为 班 主 任 ， 要 想 真 正 帮 助 学 生 ， 就 要 做
遭 受 冷 落 和 不 公 平 待 遇 ， 不 少 学 生 存 在 不 同 程 到 了 解 学 生 ， 关 爱 学 生 ， 走 进 他 们 的 内 心 ， 了
度 的 心 理 障 碍 。 这 些 都 会 给 学 生 的 成 长 、 生 解 他 们 的 困 难 ， 在 平 常 的 教 育 教 学 中 有 针 对 性
活 、 学 习 道 路 上 设 置 诸 多 障 碍 ， 刚 建 立 起 的 自 地 进 行 纠 正 、 引 导 ， 使 学 生 能 快 乐 、 健 康 地 成
信 心 也 会 动 摇 。 这 些 学 生 多 数 缺 乏 关 爱 ， 缺 乏 长。
师 长 关 爱 、 同 学 关 爱 、 家 庭 和 社 会 关 爱 ， 教 师 三 、 要 尊 重 每 个 孩 子 ， 让 他 们 感 受 到 老 师
要 用 爱 心 去 开 启 他 们 的 心 灵 。 “ 感 人 心 者 莫 先 的理解和宽容
乎 情 ” ， 以 情 动 人 ， 以 情 感 人 ， 才 能 使 学 生 产 班 主 任 是 所 有 任 课 老 师 中 和 学 生 接 触 时 间
生情感共鸣，从而接受启发诱导。 最 长 ， 也 是 最 能 发 现 学 生 缺 点 、 优 点 ， 并 能 帮
如 果 对 他 们 只 用 简 单 ， 甚 至 粗 暴 的 方 法 ， 助 他 们 好 好 学 习 、 天 天 向 上 的 人 。 因 此 ， 作 为
只 会 激 起 他 们 对 班 主 任 的 排 斥 情 绪 ， 给 班 级 工 一 名 小 学 班 主 任 ， 我 们 要 做 的 不 仅 仅 是 严 格 要
17
教师纵横 2019.5
