Page 24 - 教师纵横2019.05
P. 24

·
                                                                                          教师纵横·互联网杂志
                                                                               管 理 智 慧    教师纵横·互联网杂志


          态 , 就 会 发 现 学 潜 力 生 的 捣 乱 也 是 有 原 因 的 。
          有 的 研 究 表 明 , 一 些 学 潜 力 生 由 于 教 师 对 他 们
          缺 乏 关 注 , 所 以 总 是 采 取 在 他 们 眼 中 比 较 “ 英
          雄 ” 的 行 为 , 来 引 起 教 师 的 注 意 。 尽 管 这 些 行
          为 在 教 师 眼 中 显 得 可 笑 , 在 其 他 同 学 眼 里 觉 得
          莫 名 其 妙 , 可 是 这 是 他 们 认 为 唯 一 吸 引 教 师 注
          意 的 方 法 。 因 此 作 为 教 者 的 我 们 , 要 端 正 自 己
          的 态 度 , 将 学 生 的 行 为 和 思 想 加 以 分 析 , 充 分
          尊 重 他 们 的 个 性 发 展 , 公 平 公 正 对 待 每 一 位 学
          生 , 让 学 生 真 实 感 受 到 老 师 对 他 们 的 爱 和 尊
          重 。 只 有 这 样 , 师 生 之 间 才 能 相 互 理 解 , 相 互
          尊重。
               五、加强联系,双向管理
               学 生 的 进 步 , 集 体 的 成 长 , 离 不 开 教 师 ,
          也 离 不 开 家 长 。 为 了 更 好 地 全 面 了 解 学 生 情
          况 , 班 主 任 可 通 过 多 种 形 式 与 家 长 建 立 密 切 联
          系 , 进 行 友 好 交 往 , 不 仅 沟 通 信 息 还 增 进 了 情
          感 的 交 流 。 考 试 以 后 , 针 对 几 个 波 动 特 别 大 的
          同 学 , 可 以 利 用 空 余 时 间 分 别 电 话 找 他 们 的 家
          长 , 赢 得 家 长 的 信 任 、 鼓 励 和 支 持 , 同 时 也 让
          家 长 对 把 自 己 的 子 女 交 给 学 校 感 到 放 心 。 经 常
          与 家 长 联 系 , 使 学 校 教 育 与 家 庭 教 育 相 结 合 ,
          对 学 生 的 培 养 具 有 很 强 的 针 对 性 , 使 他 们 学 习
          进步得更快,成长得更好。
               总 之 班 主 任 的 工 作 繁 复 , 但 是 我 们 讲 求 方
          式 , 用 科 学 的 态 度 去 面 对 , 去 化 解 问 题 , 主 动
          和 学 生 沟 通 , 教 学 任 务 完 成 的 难 度 将 会 降 低 ,
          也能将班级管理成具有良好风气、奋发向上的班
          集体。


               参考文献;
               【1】浦权利.如何提高初中班主任班级管理

          的有效性[J].中外交流,2016(9).
               【2】罗志.有关提高初中班主任班级管理有

          效性的研究[J].西部皮革,2016,38(18).
               【3】李丽娜.提高初中班主任管理工作效率
          的 主 要 对 策 [J].教 育 界 : 综 合 教 育 研 究
          (上),2017(4).




                                         (责编  李庆群)




                                                           21

                                                      教师纵横  2019.5
   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29