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学 科 探 索 教师纵横·互联网杂志
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信 心 ， 给 学 生 以 成 功 的 体 验 ， 促 使 他 们 以 愉 快 感 ， 要 善 于 引 导 学 生 ， 启 发 学 生 。 另 外 ， 在 课
的情绪参与课堂学习活动。 堂 上 可 以 利 用 一 些 技 巧 ， 比 如 可 以 通 过 设 陷
评 价 要 促 进 学 生 的 发 展 ， 因 此 教 师 应 注 重 阱 ， 故 意 引 学 生 上 当 出 现 错 误 ， 让 学 生 更 能 深
学 生 的 自 评 。 除 了 自 评 之 外 还 要 注 重 学 生 间 ， 刻 地 理 解 错 误 的 根 源 。 数 学 是 抽 象 的 ， 但 我 们
学 生 与 教 师 间 的 互 评 。 学 生 间 互 评 能 相 互 促 可 以 利 用 电 脑 ， 投 影 或 动 画 等 多 媒 体 手 段 把 抽
进 ， 共 同 提 高 ， 学 生 评 价 老 师 能 促 使 教 师 优 化 象 变 为 形 象 ， 认 腐 朽 为 神 奇 ， 从 而 使 学 生 插 上
教 学 ， 提 高 教 学 水 平 ， 提 高 自 身 素 质 ， 达 到 教 想 象 的 翅 膀 ， 加 深 对 所 学 知 识 的 理 解 ， 这 样 学
学相长的目的。 生 就 不 会 觉 得 上 数 学 课 是 件 枯 燥 无 味 的 事 情
（四）激励赏识学生 了 。 并 且 老 师 讲 课 时 应 该 注 重 知 识 结 构 的 构
课 堂 教 学 中 教 师 适 当 采 取 鼓 励 语 也 能 引 发 造 ， 重 难 点 突 出 ， 让 学 生 容 易 理 解 所 学 的 知
学 生 思 维 的 积 极 性 ， 当 学 生 听 到 “ 你 真 行 ！ 你 识，不要让学生有厌烦心理。
真 聪 明 ！ 你 真 好 ！ 你 挺 爱 动 脑 筋 ！ 你 的 办 法 很 三 、 运 用 数 学 解 决 生 活 问 题 ， 激 发 学 生 的
特 别 ！ 你 的 观 察 真 敏 锐 ！ ” 等 激 励 的 语 言 ， 他 潜在兴趣
们 会 顿 感 心 中 快 慰 ， 还 会 争 取 下 次 表 现 得 更 出 漫 步 步 行 街 ， 经 常 看 到 这 样 的 广 告 词 ：
色 ， 让 他 们 在 学 习 中 敢 说 、 敢 想 、 愿 说 、 愿 “ 优 惠 大 酬 宾 ， ７ 折 优 惠 ！ ” 有 的 甚 至 更 有 吸
想 ， 教 师 抓 住 机 会 做 好 引 导 ， 给 予 他 们 一 个 全 引 力 ： ＂ 跳 楼 价 ， ３ 折 起 。 ＂ 这 些 广 告 词 都 隐
面 展 示 自 我 的 时 间 与 空 间 ， 让 课 堂 “ 活 ” 起 含了很多数学问题。
来。 例1.长 沙 市 某 楼 盘 准 备 以 每 平 方 米5000元
良 好 的 师 生 关 系 、 浓 厚 的 师 生 感 情 、 民 主 的 均 价 对 外 销 售 ， 由 于 国 务 院 有 关 地 产 的 新 政
和 谐 的 学 习 环 境 对 学 生 产 生 极 大 的 吸 引 力 。 本 策 出 台 后 ， 购 房 者 持 币 观 望 ， 为 了 加 快 资 金 周
来 不 喜 欢 学 习 的 学 生 也 会 因 此 而 爱 学 习 ， 其 他 转 ， 房 地 产 开 发 商 对 价 格 经 过 两 次 调 后 ， 决 定
问 题 和 困 难 也 很 有 可 能 迎 刃 而 解 。 只 有 具 备 了 以每平方米4050元的均价销售。
这样的前提，才会对数学产生浓厚的兴趣。 （１）求平均每次下调的百分率；
初 中 生 处 于 的 年 龄 阶 段 ， 决 定 了 他 们 具 有 （ ２ ） 某 人 准 备 以 开 盘 均 价 购 买 一 套
情 绪 不 稳 定 、 爱 好 不 持 久 、 注 意 力 不 能 长 时 间 １ ０ ０ 平 方 米 的 房 子 ， 开 发 商 还 给 予 以 下 两 种
集 中 的 生 理 和 心 理 特 点 。 为 了 长 期 保 持 初 中 学 优 惠 方 案 以 供 选 择 ： １ 打 ９ ． ８ 折 销 售 ； ２ 不
生 学 习 数 学 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 使 学 生 对 于 当 打 折 ， 送 两 年 物 业 管 理 费 ， 物 业 管 理 费 是 每 平
堂 课 的 数 学 学 习 保 持 长 久 的 浓 厚 兴 趣 ， 教 师 在 方米每月１．５元。请问哪种方案更优惠？ 分
数学教学过程中，要充分重视每一节数学课堂教 析：首先要弄清3折、7折、９.8折的意义，指的
学之前的导入环节。在教学中，教师可以根据教 是原价的30%、7０%、98%；
材提出一个有趣的问题，或讲一个小故事，或做 例2.现 有 四 种 地 砖 ， 它 们 的 形 状 分 别 是 ：
一个小游戏等形式导入，或者例举生活中与数学 正 三 角 形 、 正 方 形 、 正 六 边 形 、 正 八 边 形 ， 且
相关的事例，让学生感到数学就在身边，从而激 它 们 的 边 长 都 相 等 ， 同 时 选 择 其 中 两 种 地 砖 密
发探索的兴趣。 铺地面，选择方式有（ ）：
二、以灵活多变的教学方法，保持学生的学习 A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
兴趣 点 评 ： 本 题 考 查 的 知 识 点 是 ： 多 种 正 多 边
课 堂 之 上 ， 课 堂 教 学 的 时 间 在 整 堂 课 中 占 形的镶嵌。
的 比 例 较 大 ， 因 此 教 师 应 把 握 好 ， 在 教 授 同 学 通 过 简 单 的 图 形 观 察 ， 在 动 脑 筋 、 动 口 、
们 知 识 的 同 时 ， 也 尽 量 穿 插 着 培 养 同 学 们 的 兴 动 手 的 活 动 中 掌 握 初 中 数 学 知 识 和 方 法 ， 开 阔
趣 。 例 如 在 课 堂 上 可 以 适 时 地 讲 有 关 题 目 的 小 学 生 视 野 ， 发 展 学 生 智 力 ， 培 养 学 生 建 立 数 学
插 曲 ， 来 营 造 一 个 宽 松 的 学 习 气 氛 。 教 师 讲 课 模型解决生活中的实际问题。
要 有 激 情 ， 声 音 要 洪 亮 ， 讲 课 也 要 有 点 幽 默 总 之 ， 在 新 的 教 育 形 式 下 ， 我 们 必 须 倡 导
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