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教师纵横·互联网杂志
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           浅谈如何激发农村初中生对体育课的兴趣



                                         □ 南宁市武鸣县锣圩镇中心学校   潘 磊



               【 摘 要 】 本 文 论 述 在 当 今 农 村 初 中 学 校 的             容 ， 并 尽 可 能 地 把 它 们 引 入 课 堂 上 来 ， 丰 富 课
          体 育 课 堂 过 程 中 应 激 发 农 村 初 中 生 对 体 育 课 的              堂 教 学 内 容 ， 同 时 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 力 ， 展 示
          学 习 兴 趣 ， 主 要 从 打 造 农 村 特 色 体 育 课 堂 ， 创              学 生 的 才 能 ， 从 而 激 发 学 生 们 强 烈 的 学 习 兴
          设 宽 松 的 教 学 环 境 ， 建 立 和 谐 师 生 关 系 ， 教 师              趣。
          要 提 高 自 身 的 教 学 水 平 等 四 方 面 开 展 教 学 实                    二、创设宽松的教学环境
          践。                                                       随 着 全 国 很 多 地 方 把 体 育 科 成 绩 纳 入 中 考
               【关键词】农村初中生  体育课  兴趣                             总 成 绩 并 评 等 级 ， 当 前 学 校 体 育 教 学 很 大 程 度
               【中图分类号】G  【文献标识码】A                              上 也 都 是 围 绕 中 考 的 项 目 来 训 练 ， 因 此 很 多 学
               【文章编号】0450-9889（2019）06EM-3316-04               生 觉 得 体 育 课 堂 很 乏 味 ， 训 练 后 身 体 很 疲 劳 。
                                                               这 时 候 就 需 要 体 育 教 师 能 合 理 创 设 教 学 情 境 ，
               “ 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ” ， 它 能 够 激 发 学 生             把 快 乐 体 育 引 进 体 育 课 堂 ， 激 发 学 生 参 与 体 育
          学 习 体 育 知 识 和 锻 炼 身 体 的 积 极 性 和 主 动 性 ，              教 学 的 兴 趣 ， 让 学 生 体 验 到 上 体 育 课 的 乐 趣 。
          并 能 培 养 学 生 的 创 造 性 。 在 当 今 农 村 初 中 的 体              体 育 教 学 方 法 要 多 样 化 和 形 象 化 ， 让 学 生 感 到
          育 课 堂 学 习 过 程 中 ， 学 生 和 家 长 最 关 注 的 就 是              亲切，提高45分钟的课堂教学效率。那么怎样创
          体 育 中 考 项 目 的 训 练 和 各 项 目 的 成 绩 ， 非 中 考              设 情 境 教 学 促 使 更 多 的 学 生 积 极 投 入 教 与 学 的
          项 目 却 备 受 冷 落 ， 学 生 也 不 会 主 动 去 练 习 。 如              活动中呢？
          何 让 被 冷 落 的 非 中 考 项 目 由 “ 教 师 要 我 练 ” 变                  （一）创设故事教学情境
          为 “ 我 自 己 要 练 ” 呢 ？ 又 如 何 让 更 多 的 学 生 参                  从 学 生 熟 悉 的 生 活 环 境 或 者 身 边 感 兴 趣 的
          与 到 体 育 活 动 之 中 呢 ？ 我 认 为 应 该 注 重 激 发 学              事 情 出 发 ， 抓 住 学 生 喜 欢 游 戏 玩 耍 和 好 奇 心 强
          生对体育课的学习兴趣。                                          的 特 点 ， 使 他 们 在 生 动 活 泼 的 学 习 和 训 练 情 境
               一、打造农村特色体育课堂                                    之 中 锻 炼 身 体 ， 学 习 教 学 内 容 的 每 一 个 细 节 动
               在 农 村 体 育 课 堂 教 学 过 程 中 ， 由 于 升 学 率             作 ， 体 验 学 习 后 成 功 的 乐 趣 。 例 如 在 进 行 “ 立
          压 力 的 影 响 ， 受 农 村 学 校 的 场 地 和 器 材 等 条 件              定 跳 远 ” 的 教 学 中 ， 可 创 设 “ 可 爱 的 小 青 蛙 找
          的 限 制 ， 我 们 往 往 不 能 按 照 体 育 教 学 大 纲 和 教              妈 妈 ” 的 情 境 。 引 导 学 生 想 象 自 己 是 一 只 可 爱
          材 上 的 要 求 进 行 教 学 ， 上 好 相 应 的 课 程 ， 不 过              的 小 青 蛙 ， 在 找 妈 妈 的 途 中 遇 到 了 许 多 可 爱 的
          我 们 可 以 根 据 现 有 的 条 件 ， 创 设 农 村 特 色 体 育              小 动 物 ， 并 指 导 学 生 模 仿 动 物 进 行 运 动 ， 遇 到
          项 目 开 展 好 教 学 活 动 。 我 在 接 近 三 十 年 的 教 学              小 河 流 ， 就 要 跳 跃 过 河 等 。 用 这 样 创 设 “ 故
          实 践 和 研 究 中 ， 发 现 农 村 学 校 有 一 些 得 天 独 厚              事”教学情境，来激发学生的学习兴趣。
          的 优 势 ， 那 就 是 学 校 依 山 傍 水 周 边 场 地 宽 广 ，                  （二）结合教学重点设置有趣训练情境
          环 境 优 雅 ， 可 以 开 展 自 然 地 形 跑 、 走 和 跳 等 体                  课 堂 上 应 根 据 体 育 课 教 学 内 容 的 重 难 点 、
          育 活 动 。 另 外 在 学 生 之 间 有 很 多 他 们 自 已 创 新              教 学 目 标 的 特 点 和 学 生 的 个 体 需 求 ， 通 过 创 设
          的 体 育 活 动 和 游 戏 。 如 用 旧 布 缝 成 小 口 袋 装 上              学 习 知 识 和 身 体 练 习 情 境 ， 把 体 育 课 堂 的 教 学
          河 沙 或 放 些 木 糠 制 成 沙 包 或 绣 球 ， 进 行 投 掷 沙              内 容 寓 于 体 育 游 戏 之 中 ， 让 学 生 在 体 育 课 的 游
          包 比 赛 或 抛 绣 球 游 戏 ； 用 鸡 毛 扎 成 的 或 用 塑 料              戏 练 习 中 学 到 知 识 、 锻 炼 身 体 、 享 受 成 功 的 乐
          剪 制 的 毽 子 进 行 踢 毽 子 练 习 ； 用 废 旧 的 铁 线 制              趣。例如:在发展学生协调能力，提高学生的弹
          成 铁 环 来 玩 滚 铁 环 ； 用 废 旧 的 手 扶 拖 拉 机 轮 胎              跳 能 力 时 ， 结 合 学 生 平 时 喜 欢 玩 的 “ 花 样 跳
          来 玩 滚 轮 胎 比 赛 ； 学 着 乌 龟 或 鸭 子 等 动 物 走 路              绳 ” “ 跳 步 游 戏 ” 等 ， 引 导 学 生 思 考 问 题 ， 带
          来 玩 游 戏 比 赛 等 等 。 收 集 这 些 农 村 特 色 活 动 内              着 问 题 去 练 习 ， 创 设 别 具 一 格 、 富 有 特 色 和 个


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