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管 理 智 慧 教师纵横·互联网杂志
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浅谈当前农村小学校长之职责
□ 贺州市昭平县黄姚镇古碌村小学 周良涛
【 摘 要 】 本 文 阐 述 了 新 时 期 农 村 小 学 校 长 全面发展的人才。
的 使 命 与 责 任 。 认 为 小 学 校 长 作 为 学 校 的 领 导 二、建立科学、合理的管理制度
者 、 学 校 事 务 的 管 理 者 、 师 生 员 工 的 教 育 者 、 一 个 学 校 要 想 长 远 发 展 ， 首 先 必 须 具 备 较
国 家 教 育 意 志 的 执 行 者 ， 应 该 成 功 地 建 设 好 学 为 完 善 的 管 理 职 度 ， 为 学 校 的 发 展 提 供 合 理 的
校 ， 对 教 学 质 量 进 行 有 效 地 提 高 ， 进 而 使 每 一 方 向 。 因 此 要 想 成 为 一 个 合 格 的 农 村 小 学 校
位学生和教师都得到良好的发展。 长 ， 首 先 必 须 对 相 关 的 管 理 制 度 进 行 完 善 ， 进
【关键词】农村小学 校长 使命 而 以 严 格 的 制 度 来 对 学 校 的 每 一 项 工 作 进 行 管
【中图分类号】G 【文献标识码】A 理 。 但 是 ， 在 对 相 关 的 管 理 制 度 进 行 制 定 时 ，
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-3315-08 应 坚 持 调 动 教 师 的 积 极 性 、 促 进 教 育 发 展 的 理
念 ， 管 理 制 度 不 是 为 了 限 制 教 师 、 约 束 学 生
现 阶 段 我 国 的 教 育 事 业 正 在 向 着 信 息 化 、 的 ， 其 是 为 了 规 范 教 师 和 学 生 的 行 为 ， 为 学 校
多 样 化 以 及 民 主 化 发 展 ， 人 们 对 于 教 育 质 量 的 的 长 远 发 展 打 下 良 好 的 基 础 而 生 的 。 农 村 小 学
要 求 也 是 越 来 越 高 。 如 何 建 立 现 代 化 的 学 校 管 校 长 在 实 际 的 管 理 中 ， 不 仅 仅 要 根 据 相 关 的 制
理 制 度 ， 建 设 一 支 优 秀 的 教 师 团 队 ， 对 教 学 质 度 进 行 管 理 ， 更 多 的 还 是 要 以 感 情 治 校 ， 因 此
量 进 行 全 方 位 的 提 高 正 是 目 前 阶 段 所 有 学 校 所 在 实 际 的 工 作 中 ， 应 坚 持 说 实 话 、 做 实 事 的 态
面 临 的 一 个 挑 战 。 小 学 校 长 作 为 学 校 的 领 导 度 ， 不 能 讲 大 话 、 放 空 话 ， 更 多 的 是 要 让 工 作
者 、 学 校 事 务 的 管 理 者 、 师 生 员 工 的 教 育 者 、 落 到 实 处 。 以 人 为 本 ， 进 行 人 性 化 管 理 。 以 教
国 家 教 育 意 志 的 执 行 者 ， 其 领 导 往 往 决 定 着 学 师 请 假 这 一 问 题 为 例 ， 在 农 村 ， 各 地 的 风 俗 习
校 发 展 的 成 败 。 新 时 期 校 长 的 使 命 与 责 任 就 是 惯 大 有 不 同 ， 而 且 在 农 村 ， 教 师 也 有 很 多 的 农
成 功 地 建 设 学 校 ， 对 教 学 质 量 进 行 有 效 地 提 活 需 要 做 ， 因 此 在 教 师 进 行 请 假 时 ， 校 长 应 给
高 ， 进 而 使 每 一 位 学 生 和 教 师 取 得 良 好 的 发 予 教 师 更 多 的 理 解 ， 在 不 影 响 教 师 实 际 教 学 工
展，为我国教育事业的发展打下良好的基础。 作 的 前 提 下 ， 要 尽 可 能 地 满 足 教 师 的 请 假 需
一、精心培养学生 求 ， 进 行 人 性 化 管 理 。 这 样 不 仅 能 够 促 进 教 师
学 校 的 主 要 作 用 就 是 教 书 育 人 ， 从 大 的 方 与 校 长 的 关 系 ， 还 能 有 效 地 提 高 教 师 的 工 作 积
面 来 说 ， 其 是 为 了 国 家 和 民 族 未 来 的 发 展 培 养 极性。
优 秀 的 人 才 ， 从 小 的 方 面 来 说 ， 就 是 为 了 培 养 三、端正办学理念
德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 人 ， 全 方 位 的 提 高 学 生 在 农 村 的 小 学 教 学 的 管 理 工 作 中 ， 校 长 管
的各方面的能力。联合国教科文组织在21世纪的 理 所 面 临 的 都 是 农 村 人 ， 农 村 与 城 市 的 思 想 存
教 育 宣 言 中 定 了 新 的 教 育 目 标 ： 要 让 学 生 学 会 在 一 定 的 差 异 性 。 因 此 ， 要 想 成 为 一 位 合 格 的
如 何 做 人 、 如 何 做 事 、 如 何 正 确 地 与 人 相 处 、 农 村 小 学 校 长 ， 首 先 ， 必 须 端 正 自 己 的 思 想 ，
如 何 提 高 自 身 的 素 养 。 基 于 此 ， 小 学 在 进 行 相 注 重 自 身 的 办 学 理 念 和 工 作 思 路 ， 要 真 正 以 农
关 的 教 育 时 ， 应 把 这 几 个 教 育 目 标 放 在 第 一 村 学 生 的 教 育 发 展 作 为 出 发 点 ， 在 实 际 的 管 理
位 ， 进 而 才 能 培 养 出 高 素 质 、 高 能 力 的 学 生 。 工 作 中 ， 应 秉 着 吃 苦 耐 劳 以 及 服 务 基 层 的 精
因 此 在 对 相 关 的 教 学 方 针 进 行 制 定 时 ， 必 须 要 神 。 同 时 ， 虽 然 农 村 的 教 学 基 础 相 对 来 说 较 为
结 合 人 才 的 成 长 规 律 ， 研 究 社 会 发 展 的 需 求 。 薄 弱 ， 教 学 资 源 也 十 分 落 后 ， 但 是 在 实 际 的 管
除 此 之 外 还 要 关 心 学 生 的 健 康 成 长 ， 为 学 生 营 理 中 不 应 降 低 办 学 标 准 ， 虽 然 所 有 的 资 源 都 是
造 出 良 好 的 学 习 氛 围 ， 进 而 培 养 学 生 养 成 良 好 落 后 的 ， 但 是 一 定 要 严 格 的 按 照 相 关 的 标 准 进
的 品 德 以 及 学 习 习 惯 ， 使 学 生 成 为 体 智 健 美 劳 行 办 学 ， 为 农 村 学 生 提 供 优 质 的 教 育 ， 进 而 才
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