Page 18 - 教师纵横2019.6
P. 18
·
教师纵横·互联网杂志
管 理 智 慧 教师纵横·互联网杂志
小学中层管理人员的管理艺术探究
□ 贺州市昭平县北陀中心小学 罗冬梅
【 摘 要 】 本 文 论 述 学 校 中 层 管 理 人 员 以 工 作 计 划 及 部 署 的 任 务 ， 需 要 中 层 管 理 者 积 极
“ 上 、 中 、 下 ” 原 则 施 展 管 理 艺 术 ， 分 述 了 对 地 落 实 和 不 折 不 扣 地 执 行 。 就 拿 我 们 教 导 处 来
上 级 、 同 级 、 下 级 应 为 不 折 不 扣 的 执 行 者 、 相 说 ， 学 校 领 导 制 定 的 有 关 教 育 教 学 的 工 作 计
互 搭 台 的 协 作 者 、 德 才 兼 备 的 领 导 者 的 角 色 定 划，我作为中层领导------教导主任，就必须按计
位及管理工作艺术。 划 制 定 可 行 的 实 施 方 案 积 极 去 执 行 和 落 实 ， 力
【关键词】小学 中层管理人员 管理艺术 争有效完成本部门的工作。
【中图分类号】G 【文献标识码】A （二） 对同级-------相互搭台的协作者
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-3306-07 中 层 领 导 与 同 级 之 间 需 要 沟 通 合 作 ， 宜 建
立 良 友 式 的 支 持 互 助 关 系 。 如 我 们 学 校 有 教 导
2018年10月8日—14日，我有幸到桂林参加 处 、 政 教 处 、 财 务 处 几 个 中 层 管 理 部 门 ， 各 个
了 为 期 一 周 的 “ 贺 州 市 中 小 学 中 层 管 理 人 员 集 部 门 之 间 既 有 各 自 分 工 ， 又 要 相 互 协 作 ， 才 能
中 培 训 ” 区 培 项 目 。 通 过 几 天 的 理 论 学 习 及 参 更好地完成学校的各项工作。
观 实 践 ， 使 我 对 学 校 中 层 管 理 人 员 的 角 色 定 位 （三）对下级-------德才兼备的领导者
有 了 更 深 地 认 识 ， 对 管 理 艺 术 有 了 进 一 步 的 体 中 层 领 导 和 下 级 （ 一 线 教 师 ） 之 间 工 作 距
会 。 特 别 是 来 自 柳 州 市 柳 南 区 实 验 小 学 教 育 集 离 很 近 ， 联 系 沟 通 频 繁 ， 所 以 必 须 有 高 度 的 责
团 刘 嫦 副 校 长 的 “ 参 悟 中 层 之 职 探 寻 管 理 之 任 心 、 积 极 的 工 作 态 度 、 公 平 公 正 的 处 事 原
道 ” 讲 座 ， 深 深 地 吸 引 了 我 ， 给 我 留 下 了 深 刻 则 ， 德 才 兼 备 ， 才 能 赢 得 下 级 的 尊 重 和 信 任 ，
的 印 象 ， 使 我 受 益 匪 浅 。 中 层 领 导 是 一 所 学 校 才 能 领 导 下 级 积 极 高 效 完 成 上 级 布 置 的 各 项 工
的 中 坚 力 量 ， 兼 有 领 导 者 和 下 属 的 双 重 身 份 。 作。
一 方 面 ， 作 为 下 属 ， 在 组 织 完 成 上 级 交 付 的 各 二、当好“法家”，提升执行力
项 任 务 的 同 时 ， 也 在 领 导 下 属 的 工 作 ； 一 方 为 什 么 要 提 升 执 行 力 呢 ？ “ 再 好 的 战 略 和
面 ， 作 为 领 导 者 ， 在 布 置 下 属 完 成 本 部 门 工 作 决 策 ， 如 果 没 有 一 支 执 行 力 很 强 的 队 伍 ， 最 终
任 务 的 同 时 ， 也 在 接 受 着 上 级 的 领 导 。 如 何 去 的 命 运 只 能 是 ‘ 心 比 天 高 ， 命 比 纸 薄 ’ ， “ 没
游 刃 有 余 地 开 展 工 作 ， 营 造 良 好 的 工 作 环 境 ， 有 执 行 力 ， 一 切 等 于 零 ” ， “ 没 有 执 行 力 ， 也
处 理 好 上 下 左 右 各 方 面 的 关 系 ， 是 每 个 中 层 领 就没有竞争力”。
导都必须面对的现实问题。 怎 样 提 升 执 行 力 呢 ？ 参 考 刘 嫦 副 校 长 的 讲
一、做好角色定位 座 要 点 ， 下 面 我 以 本 校 的 校 本 研 修 活 动 为 例 谈
刘 嫦 副 校 长 说 ： “ 如 果 把 学 校 比 作 一 个 谈个人的体会。
人 ， 校 长 如 大 脑 ， 把 握 方 向 ， 构 筑 远 景 ， 策 划 1.制 定 清 晰 的 目 标 和 实 现 目 标 的 计 划 表 。
战 略 ， 中 层 则 是 脊 梁 ， 主 要 任 务 是 传 达 指 令 和 每 个 新 学 年 开 学 后 ， 我 们 教 导 处 会 根 据 学 校 制
完 成 操 作 ， 并 指 挥 四 肢 即 教 师 ， 有 目 的 地 选 择 定 的 教 学 工 作 计 划 制 定 一 学 年 的 校 本 研 修 计 划
执 行 途 径 ， 优 化 工 作 流 程 ， 将 校 长 意 图 和 战 略 表，然后按实施方案开展每一项研修活动。
决 策 贯 彻 到 实 际 工 作 中 。 ” 中 层 管 理 人 员 的 角 2.选 择 合 适 的 人 一 起 做 。 定 好 计 划 ， 做 好
色定位要遵循“上、中、下”原则。 实 施 方 案 后 ， 光 靠 教 导 处 正 副 两 位 主 任 是 很 难
（一） 对上级-------不折不扣的执行者 完 成 好 工 作 的 ， 这 就 需 要 有 一 个 团 结 向 上 、 积
中 层 领 导 与 上 级 之 间 需 要 执 行 落 实 ， 就 要 极 肯 干 的 团 队 来 协 助 。 我 校 在2017年 春 季 学 期
建 立 师 长 式 的 尊 重 信 任 关 系 。 上 级 领 导 制 定 的 组 建 的 语 、 数 教 研 团 队 就 是 一 支 精 炼 能 干 的 队
3 3 15
教师纵横
教师纵横 2019.52019.6
