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教师纵横·互联网杂志
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单 。 由 于 课 前 制 作 了 手 抄 报 ， 这 个 环 节 能 很 顺 三、团体教研，教研相长
利 地 引 导 学 生 归 纳 整 理 本 课 知 识 点 ， 不 仅 让 他 上 一 节 复 习 研 讨 课 ， 可 发 现 自 己 在 教 学 上
们 自 己 有 了 一 张 知 识 网 ， 还 培 养 了 学 生 归 纳 整 存 在 的 缺 点 和 不 足 ， 在 今 后 的 教 研 活 动 中 更 须
理 知 识 表 述 知 识 的 能 力 。 展 示 课 堂 引 导 的 风 努 力 钻 研 教 学 ， 了 解 学 生 ， 从 学 生 的 需 要 出
采 。 第 二 环 节 是 智 慧 闯 关 。 让 学 生 运 用 运 算 定 发 。 每 一 次 磨 课 后 我 们 的 团 队 都 会 给 出 及 时 的
律 的 知 识 去 智 慧 闯 关 ， 关 卡 里 的 练 习 题 由 浅 入 点 评 ， 供 团 队 成 员 课 后 共 同 反 思 ， 总 结 经 验 ，
深 ， 展 示 了 课 堂 的 层 次 感 。 尤 其 是 游 戏 互 动 竞 重 新 进 行 教 学 设 计 。 在 一 次 次 的 修 改 研 讨 中 ，
赛 关 卡 。 我 先 出 示 游 戏 内 容 ： 四 道 判 断 题 。 游 我 从 根 本 上 理 解 每 一 教 学 环 节 的 设 计 意 图 和 理
戏 主 题 ： 森 林 运 动 会 ， 看 谁 第 一 个 到 达 终 点 。 论 依 据 ， 使 教 学 的 优 化 得 到 保 证 。 例 如 ， 在 本
游 戏 规 则 ： 每 一 题 限 时 七 秒 内 做 出 判 断 ， 可 以 节 复 习 课 练 习 卡 的 设 计 上 ， 我 们 团 体 进 行 了 大
双人对战，也可多人对战。 量 的 错 题 收 集 、 整 理 、 分 析 ， 在 习 题 的 设 计 内
一 听 到 可 以 玩 对 战 游 戏 ， 同 学 们 立 刻 来 了 容 上 很 “ 全 ” ， 在 形 式 上 很 “ 精 ” ， 在 方 法 上
兴 致 ， 纷 纷 踊 跃 参 加 一 下 子 课 堂 氛 围 活 跃 起 很 “ 活 ” ， 在 时 间 上 很 “ 足 ” ， 使 得 我 在 课 堂
来 。 游 戏 开 始 ， 我 让 他 们 男 女 生 对 战 ， 同 学 们 上 能 给 学 生 充 分 的 演 练 机 会 ， 在 练 习 中 复 习 知
不 停 地 互 动 ： “ 对 的 ， 错 的 ， 哎 呀 错 了 … … ” 识 ， 运 用 知 识 解 决 生 活 中 的 问 题 。 在 错 题 分 析
再 加 上 游 戏 本 身 ， 正 确 的 就 鼓 掌 ， 判 断 错 误 的 中 提 高 了 计 算 准 确 率 ， 较 好 地 完 成 了 本 节 课 的
就 挨 打 … … 喊 声 一 片 高 过 一 片 ， 学 生 置 身 游 戏 教 学 任 务 ， 突 出 了 本 节 复 习 课 的 亮 点 。 一 次 次
中 ， 也 置 身 学 习 中 ， 身 临 其 中 ， 异 常 兴 奋 。 游 的 试 教 ， 一 次 次 的 反 思 ， 一 次 次 的 更 新 ， 一 次
戏 结 束 显 示 正 确 答 案 ， 学 生 意 犹 未 尽 ， 还 想 再 次 的 收 获 ， 在 团 队 教 研 活 动 中 我 得 到 一 次 次 的
来 一 次 。 这 时 我 就 说 我 们 先 来 分 析 一 下 题 目 ， 历 练 ， 得 到 了 成 长 ， 参 与 团 队 教 研 活 动 ， 我 收
这 样 下 次 游 戏 就 不 会 出 错 ， 就 能 第 一 个 冲 到 终 获 了 快 乐 与 知 识 ， 提 升 了 教 学 技 能 ， 增 强 了 自
点 赢 得 比 赛 了 。 学 生 高 兴 地 接 受 了 我 的 建 议 ， 信。
于 是 静 下 心 来 一 起 把 题 目 又 认 真 地 看 一 遍 ， 跟 “ 木 棉 花 语 ” 杯 课 堂 教 学 竞 赛 的 开 展 ， 为
同 桌 交 流 想 法 。 接 着 ， 我 请 学 生 上 讲 台 来 汇 我 们 提 供 了 展 示 课 堂 风 采 的 平 台 ， 在 这 个 平 台
报 ， 分 析 错 误 原 因 。 在 这 样 的 课 堂 游 戏 互 动 中 上 ， 我 们 互 相 学 习 ， 共 同 成 长 。 我 们 以 快 乐 学
我 完 成 了 教 学 任 务 ， 不 仅 让 学 生 在 复 习 课 中 找 习 为 主 线 ， 创 建 一 个 自 主 探 究 的 教 学 环 境 ， 引
到 了 自 己 知 识 的 薄 弱 环 节 ， 在 错 题 分 析 中 提 高 导 孩 子 们 在 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 快 乐 学 习 、 幸 福
了 计 算 准 确 率 ， 强 化 了 运 用 运 算 定 律 使 得 计 算 成长。
更 简 便 的 方 法 ， 还 让 学 生 养 成 了 静 下 心 来 认 真
思 考 的 好 习 惯 。 通 过 各 种 孩 子 们 感 兴 趣 的 游 戏 （责编 罗永模）
比 赛 活 动 ， 让 孩 子 们 在 快 乐 中 学 习 ， 在 学 习 中
收 获 快 乐 和 知 识 。 一 节 快 乐 计 算 的 复 习 研 讨
课 ， 让 我 找 到 了 打 开 复 习 课 的 钥 匙 ， 突 破 了 复
习 课 的 难 题 ， 让 学 生 快 乐 计 算 ， 让 课 堂 有 趣 生
动。
这 节 课 ， 学 生 在 突 破 四 道 关 卡 的 过 程 中 ，
课 堂 氛 围 活 跃 ， 展 示 了 教 师 的 个 人 魅 力 ， 较 有
创 意 的 教 学 设 想 让 这 节 课 充 满 了 趣 味 性 和 有 效
性 。 有 了 团 队 的 支 持 ， 有 了 成 功 的 喜 悦 ， 我 更
加 充 满 自 信 ， 展 示 出 了 独 特 的 个 人 课 堂 教 学 风
采。
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