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度 ， 从 而 培 养 小 学 生 形 成 英 语 学 习 思 维 ， 培 养
优 秀 人 才 。 同 时 ， 教 师 应 摈 弃 不 合 时 宜 的 教 育
理 念 ， 学 习 先 进 的 教 育 理 念 ， 充 分 认 识 到 英 语
教 育 的 重 要 性 ， 以 此 为 小 学 生 提 供 现 代 化 英 语
教 育 服 务 ， 使 小 学 生 在 脑 海 中 形 成 英 语 知 识 网
络 ， 从 而 提 升 农 村 英 语 教 学 质 量 ， 满 足 现 代 教
育发展对农村小学英语教育需求。
三、努力培养学生英语学习兴趣
英 语 教 育 在 农 村 小 学 教 育 中 仍 属 于 附 属 教
学 科 目 ， 重 视 程 度 不 足 自 然 教 学 水 平 下 滑 。 也
因 此 造 成 了 农 村 小 学 生 英 语 学 习 兴 趣 较 差 ， 难
以 产 生 学 习 积 极 性 。 这 些 都 不 利 于 其 英 语 学
习 。 并 且 英 语 科 目 属 于 语 言 教 学 科 目 之 一 ， 学
习 难 度 较 大 ， 农 村 小 学 生 在 接 触 英 语 时 认 为 其
学 习 较 为 困 难 ， 易 产 生 焦 虑 、 紧 张 等 心 理 ， 影
响 英 语 的 学 习 ， 从 而 影 响 英 语 课 堂 教 学 质 量 ，
难 以 提 升 自 身 英 语 成 绩 。 除 此 之 外 ， 农 村 小 学
生 自 卑 心 理 较 为 严 重 ， 对 英 语 的 学 习 缺 乏 信
息 ， 从 而 对 英 语 学 习 越 来 越 抵 触 ， 影 响 英 语 教
学成效。
农 村 小 学 生 在 初 次 接 触 英 语 时 ， 教 师 应 对
其 讲 解 英 语 学 习 的 重 要 性 ， 以 此 激 发 小 学 生 对
英 语 学 习 的 热 情 ， 增 强 其 学 习 信 心 。 同 时 ， 教
师 能 够 在 英 语 课 堂 中 将 英 语 知 识 与 生 活 实 际 进
行 结 合 ， 如 组 织 小 学 生 运 用 英 语 进 行 生 活 对
话 ， 增 加 小 学 生 对 英 语 学 习 的 积 极 性 。 并 且 ，
教 师 还 能 够 利 用 小 学 生 渴 望 获 得 教 师 鼓 励 的 心
理 ， 将 小 学 生 进 行 分 组 学 习 ， 使 小 组 之 间 产 生
良 性 竞 争 氛 围 ， 对 英 语 学 习 进 步 较 快 的 小 组 进
行 奖 励 ， 以 此 激 发 小 学 生 英 语 学 习 兴 趣 ， 不 断
提 升 英 语 课 堂 教 学 质 量 ， 培 养 具 有 英 语 综 合 能
力的人才。
在 面 对 我 国 农 村 小 学 英 语 教 育 难 以 适 应 现
代 社 会 发 展 ， 对 小 学 生 提 供 英 语 教 学 的 教 师 水
平 较 低 ， 缺 乏 先 进 的 教 育 设 备 的 现 状 同 时 ， 在
教 育 过 程 中 ， 农 村 小 学 生 容 易 受 到 家 庭 影 响 ，
家 长 难 以 对 小 学 生 英 语 科 目 进 行 辅 导 ， 也 不 利
于 小 学 生 形 成 良 好 的 英 语 综 合 能 力 。 因 此 ， 农
村 小 学 英 语 教 育 应 进 行 改 革 ， 提 升 教 师 的 英 语
专 业 水 平 ， 为 小 学 生 提 供 良 好 的 英 语 学 习 环
境 ， 以 此 提 升 小 学 生 的 英 语 综 合 能 力 ， 从 而 全

面提升我国农村小学英语教学质量。
（责编 罗永模）

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