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当中实现教学效能的有效提升。 【参考文献】
三、增进教学实践 [1] 何声健 . 酸碱盐易错易混点辨析 [J]. 数理
在初中化学教学内容设置当中，实验教学占据 化学习 ( 初中版 )，2019(06):59-60.
了非常重要的地位。化学知识对于初中学生而言， [2] 倪继光，曹右娟 . 初中化学酸碱盐部分教学
有时会显得枯燥乏味，而实验教学则可以引导学生 探微 [J]. 华夏教师，2019(09):32.
在实践操作过程中对所学内容形成更为深刻的理解 [3] 徐燕 . 思维品质在科学课堂中的生长之
与认知，从而有效提升学生在酸碱盐相关章节的学 路——以初中“酸碱盐复习”拓展课教学为例 [J].
习效率。然而，在实际教学过程中，部分教师在进 教学月刊 • 中学版 ( 教学参考 )，2018(09):20-24.
行酸碱盐相关内容的教学时，依然沿用传统的“一 [4] 周洁 . 基于知识建构的主题式复习课设
言堂”教学模式，对于学生实验操作技能相关的训 计——以“酸碱盐复习”为例 [J]. 化学教与学，
练存在欠缺 [2] 。学生对酸碱盐相关的实验较难形成 2018(02):47-50.
直观深刻的认知，自身的实践操作技能也得不到相
应的训练，最终导致学生的操作水平与理论知识的 （责编 陈陆健）
理解都出现相应的下降，影响到初中化学的教学质
量与水平。
实验教学在初中化学酸碱盐教学当中占据着非
常重要的地位。通过实验操作的相关训练，学生可
以对酸碱盐的物质特性形成更为深刻的认知，同时
通过实际的操作训练，学生的实验水平将得到进一
步的提升，这对学生综合素质的提升也有着非常重
要的意义。相对于传统的“重理论，轻实验”的初
中化学教学模式，新课改要求教师对学生实验操作
技能的提升给予充分的关注与重视，进一步提升学
生的学习效率 [4] 。例如，在进行《金属和金属材料》
相关的内容教学时，教师可以通过实验的引入，进
一步引导学生对金属的特性进行更为直观的认知，
从而在实验操作过程中将相关的知识点进行有机的
融合与渗透，实现教学效能的有效提升。
随着新课改进程的推进，初中化学教学也面临
着巨大的挑战与变革。其中，酸碱盐教学作为初中
化学教学的重要一环，需要结合时代发展潮流趋势
对当前初中化学酸碱盐教学中存在的问题进行优化
与完善，从而实现初中化学酸碱盐教学效果的进一
步提升。与此同时，通过教学方式的改革与完善，
可以有效提升学生对化学学科的学习积极性，为学
生创新思维以及综合实践技能的提升奠定坚实的基
础。
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