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初中体育快乐篮球教学探究

□ 梧州岑溪市糯垌镇第一中学 刘永超

【摘要】本文论述在篮球教学中实施快乐篮球 使学生在学习过程中能得到愉快的情感体验和运动
教学，可以让学生在有限的时间内学到更多的知识、 体验，产生强烈的学习打篮球的愿望。
增强体质、提高技术水平，从中体会篮球运动的乐 由于中学篮球教学时数非常有限，学习的内容
趣。提出以兴趣导入教学内容，夯实快乐体育基础； 比较丰富，而学生人数又相对较多，学生练习篮球

以阶梯式提升难度，营造良好学习气氛；多样化课 如果只是机械地一遍遍地反复练习，那么，学生很
堂教学形式，创造良好的学习心境；以专业运动员 快就会感到疲惫和无聊，丧失了练习的积极性。教
为榜样，激发学生进取精神等方式进行教学实践。 师需精心安排教学内容，以实现快乐体育的理念。

【关键词】初中 体育教学 快乐篮球 游戏会带动学生的练习积极性，激发学习的兴趣，
【中图分类号】G 【文献标识码】A 因此教师可以精心安排，采用游戏的教学方式来让
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-1531-25 学生进行练习。初一年级，教学内容重点是移动、

传接球、投篮和运球等，初步掌握篮球基本技术；
篮球运动在中学体育教学中是颇受学生喜欢的 初二年级，着重把单个技术与实战逐步结合，提高
项目，同时也是初中学校体育教学中的重要内容之 行进间和在游戏或比赛中完成技术的能力，战术教

一。在篮球教学中实施快乐篮球教学，可以让学生 学从人盯人着手，对学生进行战术的启蒙教育；初
在有限的时间内学到更多的知识，增强体质，提高 三年级，主要培养学生基本技、战术在实践中的运
技术水平，从中体会篮球运动的乐趣。 用能力；通过对这些技术的学习和掌握，学生在增
快乐篮球是指教师正确运用适应学生年龄特点 强体质的同时产生对篮球的兴趣。

的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的 二、以阶梯式提升难度，营造良好学习气氛
教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离， 篮球运动是项复杂的运动，在教学中如果一开
唤起学生自主性、能动性，使他们快乐地参加体育 始就进行较难技术动作教学，会导致学生学习积极

教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、 性受挫，甚至产生畏惧的心理。所以在篮球教学中
充分和谐发展的篮球教学。快乐篮球使学生在体育 要遵循循序渐进原则，根据教学内容的难易程度安
运动当中，发挥自己的主体地位，激发自己打篮球 排教学顺序，根据教学大纲要求，安排教学进度和

的兴趣，满足自己的学习愿望，培养自我体育能力 课时计划，使教学进度符合篮球运动教学的规律，
与完美的人格，并满足自身情感需要，把锻炼身体 由易到难，由简到繁，从无对抗到有对抗等。例如：
的乐趣和学习中的成功体验作为追求目标。 在基本技术教学时，移动是篮球运动的技术基础。

一、以兴趣导入教学内容，夯实快乐体育基础 要先学习进攻移动，后学习防守移动，在此基础上
兴趣是激发学生学习动机和欲望的良方，而运 再学习运球、传接球、投篮、持球突破、抢篮板球
动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提，体 等基本技术，然后学习人盯人防守技术等。
育兴趣是与参与体育活动需要相联系的意向活动。 运球、传接球和投球是篮球运动中的核心运动，

一个人如果对体育感兴趣就会积极参加，全力投入， 体育教师在教授学生篮球运动的时候要注意这三个
活动的结果将是需要得到满足，并由此得到积极的 主要方面。当学生掌握了这些技能，学生在打篮球

情绪体验。教学要授之有趣，做到“情知交融”， 的时候就会灵活自如、游刃有余。好的运球具有很

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