Page 65 - 教师纵横2019.7

• •
课改研究 • 教师纵横 互联网杂志
教师纵横 互联网杂志

借助知识库中的检测题，自行评价和测试，然后对
自身较为薄弱处做出针对性训练，进而提升学习效
果。
三、利用现代信息技术激发初中生思维潜能

初中学习阶段是学生记忆力和思维能力快速发
展的黄金阶段，在这个阶段培养学生良好的学习习

惯和思考习惯，对于激发潜能来说非常重要。由于
农村地区初中英语教师的教育观念落后，再加上受
应试教育的影响，教师上课的方式以填鸭式的教学
为主，学生处于被动地位，对教师的依赖性较强，

缺乏积极思考和主动参与的意识。
由于师生互动少，教师无法了解学生的想法和
学生知识的掌握情况，导致教师无法针对性地进行

辅导，学生学习中的困惑无法得到有效解决，学生
的英语能力也无法充分开发。农村英语教师的教学
能力不足，缺乏信息技术应用技能，并且创新能力

和学习能力不足，教学观念相对落后，再加上平时
不重视英语教研工作，因此无法创新出有效的教学
方法。课堂氛围枯燥乏味，学生很容易分散注意力，

甚至出现厌学的现象。
英语知识相对零散，但是也有很多的联系和规
律，为了方便学生记忆，教师可以通过制作思维导
图 ppt 课件，让学生了解学习的英语语法，词汇有

什么样的规律，将知识通过思维导图更直观地展现
知识的内在逻辑，帮助学生更好地吸收、理解，从
而完善知识体系的建构。例如，以 animal 为主题词，

可以让学生先思考有哪些词，接着教师依次展开思
维导图里各种动物的图片，让学生与教师进行互动，
说出动物的英文名称 lion、snake、cat、zebra 等。

综上所述，现代信息技术与初中英语教学可以
有效地帮助农村初中英语“脱困”，提升农村初中
生的英语水平和农村英语教师的教学技能。初中英

语教师要以更加积极开放的心态迎接教学改革的变
化，合理有效地利用现代化教学设施，丰富教学形式，
才能有效地提升农村初中英语的教学效果。

（责编 罗永模）

62

教师纵横 2019.7