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证明这一教学方式能够充分激发小学生的学习动机，
使小学生在数学教学中变得更加主动。
国家新课程改革对小学数学教师的教学提出了
新的挑战。为此，数学教师在小学数学教学过程中

一方面要帮助小学生学习和掌握好数学知识，另一
方面也应该引导小学生增强自我思考的能力、积极

开展自主学习，从而为其之后的学习和成才夯实基
础。总而言之，在新课程理念下，小学数学教师在
日常教学中要善于总结经验，不断创新、不断突破，
打破原有的、死板的教学模式，努力激发学生学习

动机，以期在教育事业上贡献自己的一份力量。

【参考文献】

[1] 张宁 . 小学数学教学的新“四化”[J]. 现
代阅读 ( 教育版 ).2013(02)
[2] 霍秀文 . 论小学数学教学中新课导入的有效

方法 [J]. 现代阅读 ( 教育版 ).2013(02)
[3] 石寒烨 . 奏响数学课堂的前奏——浅谈提
高小学数学情境导入的实效性 [J]. 教育教学论坛，

2013(10)

（责编 杨翠玲）

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