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习是个人的事，别人是不可能替代的，包括父母。 讨厌这样的自己，可大家也不要这样对待我啊，在
从七年级起，就应养成良好的独立学习习惯，独立 宿舍里，我是一个可有可无的人，她们对我很冷淡，
思考，不受别人想法的左右，才会进步；独立完成 我死的念头都有了！”我便跟她分析造成这种局面
作业，养成诚信的良好品德。”后来那学生很快就 的原因：小心眼，得理不饶人。并告诉她，得学会

适应了这种繁重的学习生活，也真正做到了独立学 让人，就算别人无理，也要让，久而久之，同学们
习，进步较快。试想，如果在他困惑之时，没有老 会理解你，也乐意与你交往了。到了下一次周记，

师的及时点拨，也许他就会放任自己，要么畏难放 她写道：“老师，上次我又与小莹有了矛盾，她就
弃学习，要么就是为应付老师抄同学的作业了。 是看我不顺眼，说我穿衣服不好看，说我背包丑，
二、引导学生处理好人际关系 我差点与她吵起来，但想到你说要忍一忍，我就真
（一）走出自我封闭，主动与人交往 的忍住了。现在想想，她说她的，我不理就是了，

现在的学生基本上是独生子女，在家都是被大 又不损失什么。”这女生后来还是有过几次与同学
人娇养惯了。上了中学，接触来自四面八方的同学。 起争执，但总体来说，还是比初入学时好多了，在
一些性格内向的同学，怕被别人看不起，又不想惹 争执过程中，也有意识地克制自己的情绪了。我相

事，干脆就不主动与人来往。但是，人是群居动物， 信，所有的学生都不是天生的宽容，他们需要学习、
不可能在一个群体中不与人交流。女生小隆，自小 需要引导，我们能通过写作的方式，通过真诚的交
被父母寄送在伯母家中，性格孤僻，不喜言辞。她 流来培养学生的性格，对老师而言，也是一种促进。

渴望交到朋友，一起上教室，一起聊天。她在周记 三、激励学生树立远大理想
中写道：看到别人成群结队，有说有笑地去打饭、 （一）确立目标，持之以恒
上教室、跑步，感觉自己是一只离群的孤雁，我多 七年级学生往往会在经历第一次期中考试后，

么渴望自己也能跟她们一样啊！她虽然有这想法， 自信心严重受挫。他们很多人在小学阶段，虽然成
但总是不肯主动跟人说话，同学自然也不会主动跟 绩不是特别优秀，但总能保持在及格线上。可是一
她玩。我在她的周记后面批下几句：“你得先主动 进入中学，一下子就多了六门功课，每一科都要考
对别人笑，别人才会对你笑；你主动跟别人分享你 试，他们还没有从小学相对轻松的学习氛围中走出，

的快乐，别人也才会把快乐传递给你。”在课余时 所以第一次考试结果对于他们来说无异于当头一棒。
间，我还专门找她谈话，跟她说在宿舍里，要主动 有的学生在周记里说：“怎么办？爸妈要骂我了。”
说话、做事，把自己当成大家庭中的一员，才会被 有的说：“我都对自己失望了。”还有的说：“难

大家庭接纳。她开始尝试着去做，开始并不顺利， 道我真的落后了吗？”我逐一给他们回复，害怕家
别人已形成了一个固定的圈子，她一时很难融入其 长批评的学生，告诉他如实跟家长说明情况，找出
中。但她不想再独来独往，于是在宿舍里，在教室 考砸的原因；对自己失望的人，肯定他的努力，通

里，开始与别人聊天，聊学习的，聊生活的。慢慢地， 过他在课堂上种种出色表现，帮助他找回信心；会
大家发现她并非无趣之人，也开始与她热乎起来了。 反思的学生，表扬他，跟他一起分析，是自己落后了，
看到她终于走出了自我，可以融入到集体中，我倍 还是别人更努力，所以超越了自己。在讲评那一次

感欣慰。 周记时，针对全班都关注的受挫问题，引导他们树
（二）善待他人，学会宽容 立切合实际的目标，并告诫他们，成功来源于坚持
小玉是个脾气暴躁的女生，有点小心眼。她会 不懈的努力，相信他们只要坚持，到期中考试，他
无端对人发脾气，生气时会乱扔东西，宿舍里的人 们会达到预期的效果。果然，学生们都满怀热情地

都不喜欢她。小玉为此很痛苦，她在周记里说：“我 去制定了周详的目标，还互相比比哪一个更能坚持

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