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成绩上去了，有了一定的知识储备和谋生技能，才
能给予你爱的人更好的生活。如果可以，不妨订下
十年之约或五年之约。几年之后那份感情如果还在，
再续情缘也不迟。后来，这两位孩子在学校里再也

没有过于亲密的动作。把心思放在学习上之后，他
俩的学习成绩也慢慢提高。中考后，两位都考上了

南宁市 21 中。
案例四：对于学习态度不端正的学生，怎样才
能让他们有所转变呢？我主动调整了对他们的要求：
不在学习上施压，不提成绩好坏，只要上课能坐好，

愿意开口读书，愿意动手写作业就行。换句话说，
这类学生的培养和引导，我更注重过程。为了达到
目的，我从他们的角度出发，与他们分享我的认知：

“初中阶段是人的青春发育期，生长速度快。上课
坐直坐好了，毕业后就是一个大帅哥、大美女，身
材好得很，不驼背；男生声音处于变声期，读书声大，

声带便会得到良好的发育，说话才像男子汉，不会
有娘娘腔；动手写作业，人会变得灵活，反应快……”
这样的肺腑之言，很多同学都听进去了，上课坐稳了，

读书声音大了，作业也认真做了。整个教室的同学
所呈现出来的精神面貌非常好，科任老师纷纷点赞。
另外，对调皮捣蛋、不守纪律的学生，我从了解他
们的兴趣爱好开始，了解他们喜欢的歌星、球星、

豪车等等。通过不断地学习，不断地充实自己，我
努力做到他们知道的我也知道，他们不知道的我要
知道。当他们敬佩、崇拜和尊重我时，我的意见建

议和教育也容易被接受，我的教育分量便加重了。
潜力生不是校园另类，也不是无药可救。潜力
生的转化离不开社会、学校、教师、家长和学生的

共同努力。作为一名教育工作者，我始终相信，用
心管理班级，处处为学生健康成长着想，不管遇到
什么问题，总会有更好的办法解决。

（责编 杨翠玲）

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