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到底。挫折本身就是一种最好的教育。七年级学生 点及面，多些指导，在精神上引领他们逐步走向理性、
在第一次受挫时，能够得到及时的引导，让他们明 走向成熟。这样，我们的语文教学一定可以达到真
白前进的道路上，不可能一帆风顺，要做好充分的 正的教书育人的效果。
准备，要有切实可行的目标，还要培养顽强的意志力，

他们才可能在未来的日子走得更顺畅。 （责编 罗永模）
（二）榜样引领，激发正能量

很多语文老师也布置周记，也批改，但只是作
为一种了解学生思想动态的方式。殊不知，在周记里，
有学生最真实的心理反映。如果语文老师能从中找
到那些充满正能量的周记，作为一种榜样，在学生

当中大力弘扬，无形中会让学生明白，什么是最值
得做的，什么是不应该做的，从而找到前进的方向。
一个敏感的女生写道：“同桌的一玻璃水杯烂了，

她没有像别人一样扫走，倒入垃圾筐，而是小心地
用透明胶将它粘贴好，再用纸包好，才扔进垃圾筐。
问她原因，她说，时常看到校园里有几个老婆婆捡

垃圾，如果这些玻璃碎片没粘好，会割伤她们的手
的”。然后她感叹：“如果每个人都这么为他人着想，
那么这个世界该是多么美好！”我给这篇文章打了

高分，在班上宣读，并让学生讨论。最后同学们还
举出了生活中还有很多这样的细节，且他们也可以
做到的。如去超市购物，可以几个人共用一个储物柜，
让出一个给别人用；夏天先到教室的同学，可以把

门窗打开，迎进一室的新鲜空气；在公交车上，主
动给老人让座……这些时刻想到别人的做法，不用
生硬地讲道理，不用硬灌到学生的头脑中，而是让

他们自己用心去感悟，用文字、用语言去表达，再
用行动来体现。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，
古人所言不虚啊。试想，每一个学生每一点的心灵

感动，都得到肯定，那么他身上的正能量一定会极
大地激发出来，并影响别人。每个人的正能量都多了，
怨言就会少，在以后的生活中遇到种种困难，他们

一定可以以乐观的心态去面对生活。
言为心声，七年级学生用心灵感受生活、感受
世界，用周记叙写他们成长历程的困惑、理解和思索。
作为语文老师，一定要根据他们这个年龄段的特点，

用宽容、敏慧之心灵读他们稚嫩却丰富的心灵，由

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