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管理智慧 •教师纵横 互联网杂志
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鲜明。高中生的管理教育要关注学生人格个性的培 到反作用，所以新的时代下迫切需要一些更符合现
养。在目前的社会发展中，家长更注重适应学生性 代管理理念的班级管理制度。
格特征和个性发展的管理。这不仅能够帮助学生保 教师可以尝试放手让学生来管理学生。而且在
持一个比较高效的学习工作状态，而且帮助他们积 高中班级管理的过程中，教师很难做到面面俱到、

极地面对生活。学生平时与家长的沟通较多，家长 毫无纰漏，所以应加强学生自主管理确保班级管理
对自己孩子的了解也更深入。高中生面临巨大的升 的效果。高中班级管理者应该对学生们的特点、学

学压力，了解班级中每个学生的心理动态十分必要。 习情况以及兴趣爱好等进行全方位的了解和分析，
因此，教师要积极与学生家长沟通。我们正处在信 充分利用不同学生的特点优势，使其参与到班级管
息化的时代，高中班级管理者要利用好互联网这一 理中去，然后在班级管理过程中充分发挥每一个学
工具。通过网络加强与家长的沟通联系，关注学生 生的特点，并且利用榜样力量激发学生们的学习主

心理健康。如，教师可以借助网络建立一个微信家 动性。除此之外，教师一定要明确学生的主体地位，
长群，在家长群中与家长积极交流，分享信息，做 要在班级管理的过程中给学生提供充足的时间和空
到及时了解每一个学生的心理状态，并做出积极引 间，这样才能够让学生自主进行思考和探究，从而

导，同时能够及时把学校的各项工作通知家长。通 有利于学生自主管理效果的提升。
过与家长的积极沟通，可以更好地了解学生的性格 综上所述，在进行班级管理过程中，管理者必
特点和优势所在，从而关注学生心路历程发展，并 须坚持以学生为本、平等对待所有学生的理念，充

制定有针对性地管理措施管理班级，培养学生健康 分尊重学生，彰显学生的主体地位。管理者要积极
的人格，促进教学效率的提高。 与家长沟通，顺应时代发展，利用网络关注学生身
三、在班级管理中培养学生的自主管理能力 心健康，不断地对学生进行正确的引导。另外应该

高中生有一定的自我管理能力，也有管理他人 充分考虑到学生的特点和兴趣爱好，确保学生可充
的潜力。管理工作不是一个结果性的事项而是一个 分利用自身的兴趣和特长，主动参与学习和班级管
过程，管理过程在一定程度上决定了管理效果。班 理活动，以此有效地提高班级的管理效果。
级管理措施不当、对管理工作缺乏耐心、只想要结

果不想要过程的班级管理者处处可见，这就导致在 【参考文献】
实际的班级管理过程中，“以生为本”的理念不能 [1] 吴金娜 . 以人为本理念下高中班主任管理
得到真正的贯彻落实。还有些教育者在进行班级管 策略研究 [J]. 才智，2017（09）：25.

理时态度过于强硬，管理工作急于求成，反而加剧 [2] 孙孝花 . 以人为本理念下的高中班主任管
了高中生的逆反心理，阻碍班主任的管理工作。导 理策略研究 [J]. 甘肃教育，2018（05）：36.
致班级管理效率低下、班级氛围不和谐等。高中班 [3] 陈招英 . 浅析高中班主任如何做好班级管

级管理的另外一个问题就是管理观念的落后，新时 理工作—基于“以生为本”的视角 [J]. 新课程 . 中
代背景下的学生与过去的学生不同，过去的学生性 学 , 2015, (12):236-238.
格的形成主要受家庭和学校环境影响。但在信息化 [4] 朱艳艳 . 以生为本做好高中班主任班级管

高度发达的今天，学生获取信息与知识的途径更多 理的探究 [J]. 中华少年 , 2018(32).
了，知识面甚至比成人都广，因而教师的权威性会
在一定程度上被消解，因此当代的学生比以往的学 （责编 陈陆健）
生见识更广，思想更独立。以往的“严师出高徒”

的教育理念严重不适应现代的管理理念，甚至会起

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