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浅议提高中职汽车维修专业学生职业素养的途径

□ 梧州岑溪市中等专业学校 黎洪锋

【摘要】本文通过分析部分中职学校汽车维修 重的。但随着汽车行业的发展，对人才的需求跟以
专业学生职业素养不高的现象，找出造成这种现象 往有了很大的不同，比如在 4S 店，要求维修人员持
的原因，提出开设职业素养训练课程，专业实训室 证上岗、具备一定的沟通能力、遵守操作规程、有
规章制度要企业化，重视职业技能大赛，加强校企 坚定的职业信念等等，这些要求就是对员工的综合

合作等提高中职汽车维修专业学生的职业素养的途 要求，体现在职业素养上就是要有熟练的操作技能、
径。 积极的职业心态和正确的职业价值观意识、良好的
【关键词】汽车维修 中职学生 职业素养 职业习惯等。

途径 二、汽车维修专业中职生职业素养不高的原因
【中图分类号】G 【文献标识码】A 从 2005 年起，国家提出大力发展职业教育，职
【文章编号】0450-9889（2020）02EM-7181-08 业学校的生源比之前有了大幅度的增多，然而由于

人们观念的影响，很多优秀的初中毕业生首先选择
中职汽车维修专业为社会输送大批的汽车服务 就读高中，因此造成了中职学校的生源文化基础较
行业、汽车制造行业人员，学生就业范围广泛。汽 差。而文化基础差往往也与中职生自身的弱点有关

车维修专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车 系，比如，很多中职生的身上存在着懒惰、自卑、怕苦、
发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形 怕累、缺乏责任心等问题，就读汽车维修专业的中
整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件 职生也不例外。存在着这些问题的汽车维修专业毕
管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。 业生走向社会，走上工作岗位就会表现出怕苦、怕

无论是汽车服务人员还是汽车制作人员都需要具有 累、不自信、缺乏责任心、知识技能不扎实等问题，
良好的职业素养，良好的职业素养是职场顺利发展 他们往往很难适应用人单位的要求，因此他们在企
的基础。 业中没有竞争力，职业生涯发展受到较大影响。当

一、中职学校进行职业素养教育的现状 前，中职学生职业素养教育仍然是薄弱环节，以国
当前，部分教师认为进行职业素养教育的目的 家四星级县域中职学校岑溪市中等专业学校汽车维
是为了应付考试和上一级教育管理机构的检查，只 修专业为例，学生职业素养教育主要依靠德育教师

有少部分教师认为进行职业教育素养教育是为了学 和班主任，专业教师没有在传授知识技能过程中涉
生以后的工作打下基础。在汽车维修专业，甚至有 及职业素养的职业信念、职业行为习惯等其他层面。
些教师认为学生只要掌握了维修技术就可以找到好 对汽车维修专业学生的职业素养教育，单靠学校德

的工作，有好的出路，其他诸如学生是否具备扎实 育老师和班主任是远远不够的，因此，要提高中职
的理论知识、是否有坚定的职业信念、是否有良好 汽车维修专业学生职业素养，还需要专业教师积极
的职业行为习惯则一概忽视。这种观念的存在导致 配合。
了部分汽车维修专业毕业生技能薄弱、服务意识差、 三、提高中职汽车维修专业学生的职业素养的

职业认同感不强等问题。不可否认，在以往的汽车 途径
行业，尤其是汽车维修厂，维修人员一般是采用师 根据东部沿海发达地区职业学校汽车维修专业

父带徒弟的方式，技术娴熟的员工是很受欢迎与看 培养人才的经验，提高中职汽车维修专业学生的职

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