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三、运用多种教学方法提升教学灵活性 从而为学生法治意识的不断提升奠定更加坚实的基
初中道德与法治课堂的教学活动是有方法可循 础。
的，教师要能够灵活运用多种教学方法，使其在教 综上所述，法治意识已经成为当前学生素质发
学活动中得到更好地应用，从而达到增强学生法制 展必备的素养，是社会和谐发展的关键性因素。而

意识的根本作用。教师可以通过小组合作学习的教 作为培养初中学生法治意识最主要的平台，初中道
学模式，根据学生的学习能力和学习状态，将学生 德与法治课堂要加强培养学生的法治意识，使学生

划分为多个学习小组，并布置与法治相关的课题任 的法治观念得到全面树立，推动初中道德与法治课
务，引导学生在小组中进行探讨和交流，并让小组 堂教学体系的不断完善。法治意识培养是一项长期
委派一名代表将小组讨论成果在全体师生面前展示。 且艰巨的教学任务，每一个教学工作者都必须具备
通过这种教学模式，学生会对教学内容有更深刻的 较强的耐心和较为专业的教学素养，才能确保法治

理解，同时也培养了学生的合作意识和竞争意识， 意识教学工作能够得到全面落实，为学生综合素养
使法治意识教学活动能够取得较好的效果。教师也 的不断提升提供有力的保障。
可以通过课外综合实践活动的开展，让学生了解法

律知识的应用方法，从而达到提升法治意识教学质 【参考文献】
量的作用。比如，教师可以在班级内部开展模拟法 [1] 罗佳佳 . 浅谈如何利用初中道德与法治课堂
庭的教学活动，让学生对一些疑难案件进行案例分 培养学生法治意识 [J]. 考试周刊 ,2019,(44):126.

析，使学生的法律知识得到综合应用。教师在活动 [2]刘玉权.浅析初中道德与法治学科学生法治
过程中充分发挥自身引导作用，让学生能够明确法 意识核心素养的培养[J].中外交流,2019,26(14):263.
律知识运用的基本原则与理念，从而使学生的法治

意识得到更好的培养。 （责编 陈陆健）
四、结合多种法治教育途径提高教育教学水平
从教学实践情况来看，初中法治教育往往源自
于社会教育、家庭教育以及学校教育，而教师作为

学校教育的主体所在，更要明确法治意识教育在初
中道德与法治课堂中开展的重要性，将多个教育体
系进行有机结合，不断完善法治意识教育体系，推

动法治意识教学活动的全面开展。社会教育的主要
渠道是通过电视、报纸以及多种媒体的宣传，教师
平时要注意收集与法治有关的教学资源，在课堂上

播放与法律相关的专题纪录片，举办法治相关的主
题教育讲座，为学生提供更多获得法治教育的途经。
另外，教师还要尽可能地利用家校合作模式，为学

生布置适当的家庭作业，要求学生在课后进行法治
知识的探索并完成相应的任务。教师要与学生的父
母建立有效交流和沟通的机制，将当前教学的目标
以及学生的学习状态反馈给父母，并建立协同监督

管理的机制，为学生营造一个良好轻松的学习环境，

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