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教师就可以让小朋友做游戏来体加减的概念。教师 （四）利用生活化的游戏提高小学生数学知识
可以利用游戏中的例子来加深学生对数学概念和公 的应用能力
式的理解与记忆。 实际生活是学生最熟悉的场景，教师在教学中
（二）利用游戏加强小学生的逻辑思维能力 可以充分地结合实际生活开展游戏教学。生活中处

小学阶段正是培养学生各种能力的关键阶段， 处存在着数学知识，教师要引导小学生将学习到的
在传统的小学数学教学中，教师是以告知的方式传 数学知识运用到实际的生活中。同时教师也可以将

授学生数学知识，然后再向学生宣读每道题的解题 实际生活中的场景运用到数学课堂的教学中。例如
步骤。这种教学方式实质上是一个要求学生模仿的 在实际生活中常见的逛超市购物场景，在购物的过
过程，不利于学生思维能力的提高。为了提高小学 程中就需要运用数学的计算知识。在课堂中可以设
生的逻辑思维能力，在数学教学过程中，教师应该 计逛超市的游戏，让学生去选购东西，然后进行计算。

将课堂还给学生，让学生作为课堂学习的主人自己 教师可以准备一些学生比较感兴趣的玩具或者是食
去探索数学知识，在此过程中不断提高学习能力。 品，然后标上价格让学生自己去挑选计算。这种与
若在数学教学中结合游戏，可使这个过程效率更高。 实际生活联系起来的游戏方式更有助于激发学生参

教师可以结合游戏中的闯关模式来让学生自己去探 与的热情，而且也能够充分调动学生的数学生活经
索解题过程，在众多课堂教学游戏中设置不同的关 验。小学生学习数学并不仅仅是为了考试，更重要
卡，每闯过一个关卡就能获得一个礼物或者是一个 的是能够利用数学知识去解决实际生活中存在的问

惊喜。教师可以让学生自己去探索数学解题过程， 题，将实际生活与数学课堂结合起来更有助于实现
当学生每写出一个步骤并且写对时，教师要给予学 教育的意义。
生一些物质上或精神上的奖励，直到学生最后能够 数学是学生学习过程中非常重要的课程。教师

将题目算出得出最后答案。这种闯关的上课模式就 一定要创新数学教学方式，提高学生的学习热情。
如同让学生在游戏中探险一般，可以提高学生解决 游戏教学是一种非常有效的数学教学方式。教师在
问题的能力。这种游戏的方式也非常符合小学生的 数学课中将游戏融入到数学知识中，也非常符合低
学习特点，能够有效提高小学生的数学能力。 年级段小学生的学习特点。教师在教学过程中要注

（三）利用竞赛游戏提高小学生的计算能力 意到学生在游戏中不仅仅是获得愉悦感，更重要的
在数学的课堂中，教师可以将班级里的学生分 是能够提升数学知识学习效率，提高数学能力。总
成不同的小组以竞赛的模式来提高学生的计算能力。 之在游戏教学的辅助下可以有效提高小学生的数学

小学生的数学计算能力在数学的学习中具有重要的 教学效果。
作用。竞赛的游戏方式不仅可以提高学生的计算速
度也非常有助于激发小学生的潜能。例如，教师可 【参考文献】
[1] 黄敏 . 小学低年级游戏辅助数学教学的思
以利用多媒体宣布题目，然后倒数 3 声之后，哪个
考与展望 [J]. 数学教学通讯 , 2019(4).
小组的学生先说出来答案，哪个小组就获胜。教师
[2] 王萍 . 游戏教学在小学低年级数学教
也可以在竞赛中采取积分制度，回答对的小组就积
学中的作用 [J]. 青少年日记 ( 教育教学研究 ),
一分，积分最多的小组就获胜。教师可以准备奖状 2011(7):34-34.
或者奖品给获胜的小组。这种竞赛的模式非常有利 [3] 吴晓玲 . 生动活泼有趣有效—谈游戏教
于小学生数学能力的锻炼，让小学生都积极地参与 学法在小学低年级数学教学中的运用 [J]. 小学教学
到数学的学习中。而且，竞赛还能够激发小学生的 参考 (35):23-23.

潜能，提高小学生的综合能力。
（责编 陈陆健）

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