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还没回家，心里很着急，你们能找到这些鸭宝宝， 奖励 10 块金币。第二关，孩子们说出捣蛋鬼擦掉的
并送他们回家吗？”这样的语言激发了孩子的好奇 字时，我会夸他们“观察真仔细！”孩子们把捣蛋
心和学习兴趣。 鬼擦掉的易错字重新写回去时，奖励 4 块金币。第
与此同时，结合动画片《爱探险的朵拉》里的 三关，孩子们帮胡子爷爷家补描写春天的四字词语

多种元素，如色彩丰富的地图、活泼可爱的小黄鸭、 墙砖时，我会夸他们“真是能工巧匠！”奖励 7 块
百花齐放的春景等图片制作图文并茂的精美课件， 金币。第四关，孩子们背诵课文《春夏秋冬》破解

在孩子们每次闯关成功时，获得金灿灿的金币，播 药店大门密码，打开药店大门，奖励 10 块金币。最
放动画片里的庆贺音乐等，都充分利用视听结合的 后，用所获得的 35 块金币购买口罩寄给武汉小朋友，
多媒体网络教学功能特点，使孩子们的学习更加充 为武汉的小朋友抗击疫情提供帮助。孩子们在一次
满乐趣。 次闯关中获得表扬和金币，体验到成功的喜悦，增

三、增强师生互动，创新评价方式 强了学生的自信，激发了学习语文的兴趣。
新冠肺炎疫情尚未结束，孩子们居家学习，没 总之，兴趣是最好的老师。教师根据课程内容
有了课堂上与老师的面对面交流、同学们的共同学 和儿童年龄的特点，可通过创编动画故事，开展游

习，学习环境变得“松散”，学习的气氛远不如课 戏教学，运用多媒体教学，吸引孩子注意；使用童
堂之上。在这样的直播互动课上，老师可以打开摄 趣语言，走进孩子世界；利用直播互动功能，加强
像头，适时露脸，让学生倍感亲切；还可以通过举 师生交流；创新评价方式，增强孩子自信；激发一

手抢答、发布测试、开麦提问等线上形式即时对话， 年级孩子在直播互动课中学习语文兴趣的方法还有
活跃课堂气氛，提升孩子们在线体验和学习的积极 很多，有待广大教师不断探索，不断研究实践。让
性，让久违的课堂互动情境一一再现，给“松散” 语文课充满趣味，创设魅力课堂，激发孩子学习语

的学习环境增添许“隐形力量”。 文的兴趣，提高直播互动课的教学效果。
在《第一单元知识大闯关》这节课中，当回顾
第一单元学了哪些文章时，我出示四幅课文插图， （责编 罗异丰）
让孩子以抢答方式猜这些插图出自哪篇课文。每出

示一幅图就发出一次口令“开始抢答”，孩子们的
学习热情特别高涨，如果某个孩子抢到机会，系统
会自动接通他的麦克风跟老师进行对话，回答正确

还会播放表扬的音乐，老师和孩子们都很开心，这
加强了师生交流，活跃了课堂气氛。
植物生长需要施肥、浇水，才能更加茁壮。同理，

孩子成长需要老师表扬、鼓励，才能更加充满自信
和勇气。在语文直播互动教学中，老师创新评价方式，
可以增强孩子学习获得感，体验学习的快乐，激发

孩子学习语文的兴趣。
在《第一单元知识大闯关》这节课中，我是这
样设计奖励机制的：看插图猜课文时，猜对 1 篇课文，
播放表扬音乐，奖励 1 块金币。第一关，孩子们把

生字鸭宝宝送回家时，我会表扬他们“真能干！”

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