Page 27 - 《教师纵横》2020.3期

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农村留守儿童的教育策略探讨

□南宁市隆安县古潭乡中心小学 熊燕华

【摘要】本文基于农村留守儿童教育问题、心 二、农村留守儿童的教育问题原因分析
理问题凸显的现状，提出发展农村经济、重视家庭 留守儿童的教育问题主要由三方面导致的。第
教育、合理选择监护人、选择恰当教学方法等策略， 一，因为经济原因留守儿童没能接受正常的学校教
解决留守儿童教育问题促进其身心健康成长。 育。留守儿童产生的根本原因在于家庭经济条件的

【关键词】留守儿童 教育策略 社会 家庭 限制，部分农村家庭贫困，父母必须外出打工，无
学校 法保证孩子正常地接受学校教育。有的家庭甚至从
【中图分类号】G 【文献标识码】A 小要求孩子干农活、做家务，剥夺孩子受教育的权利。

【文章编号】0450-9889（2020）03EM-7299-10 第二，儿童阶段是人的心理发展的关键阶段，而留
守儿童一般由祖辈或者其他亲戚代为监管，缺乏家
随着我国城市化、现代化进程的不断发展，一 庭教育，缺乏应得的父爱和母爱，看着其他的同龄

些农民为了生活的需要，离开了家乡，进入城市打工， 人享受着父母的关心和呵护，而自己只能无条件地
然而受到种种条件的限制，他们无法将孩子带在身 接受现实，进而产生各种心理问题。第三，留守儿
边，留守儿童就这样产生了。随着父母外出时间的 童长期与父母分离，无法得到父母在生活中的点滴

增加和自身的逐渐成长，留守儿童的诸多问题不可 道德教育，出现思想道德教育的缺失。
避免地出现，留守儿童的教育问题亟待解决。 而大多数留守儿童的父母存在教育误区，部分
一、农村留守儿童的现状 父母认为给孩子提供物质环境是最首要的，严重忽
所谓留守儿童，就是指父母双方或一方因工作 略孩子的思想、道德、情感需要；部分父母认为自

需要驻留在其他地区，留下年幼的孩子独自留在家 身也没有什么文化，不能担起教育孩子的重任，于
乡，不能和父母一起生活的儿童。这些儿童或是留 是不管不顾；部分父母认为孩子还小，只要不做出
给年长的祖父母照顾或是托付给其他的亲戚家庭。 格的事情，就不必约束管教，采取溺爱放纵的态度等，

而留守儿童正处在身心成长的关键阶段，得不到父 这些都是导致留守儿童思想道德教育缺失的重要因
母的关爱，难以享受到家庭的温暖。他们的教育问 素。
题比较凸显，首先，留守儿童的祖辈或代理监护人 三、农村留守儿童的教育策略

只关注孩子是否吃饱穿暖，极少关注孩子的学习情 （一）发展农村经济
况和思想发展。很多孩子的教育无人监管，常出现 留守儿童现象主要集中在农村地区，大力发展
逃课、旷课、不去上学的现象，且经常出入于网吧、 农村经济，提高农村人民生活质量和水平，这是解

酒吧、游戏厅等不良场所。其次，这些孩子年龄小， 决留守儿童教育问题的根本途径。农村的生活水平
缺乏安全感，不喜欢与人交流，不少儿童有孤僻、 高了，进城务工的青壮年少了，就能缓解留守儿童
自卑、精神压抑等种种心理问题。更重要的是，这 现象，让年幼的孩子在父母的身边生活，接受家庭
些留守儿童因为得不到很好的教育，他们缺乏判断 教育。如笔者所在的学校，留守儿童正在减少，原

是非的能力，不知道什么是错的，什么是对的，任 因就是政府大力发展了当地的经济，扶持火龙果、
性不听管教，很可能会产生错误的价值观，导致有 香蕉、砂糖橘、西瓜，甘蔗等水果的基地性种植。

些孩子长大后做出违法犯罪的行为。 当地政府的支持给农民带来了很多家门口的就业机

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