Page 29 - 《教师纵横》2020.3期

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教育观察 •教师纵横 互联网杂志
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也能与他人正常地交流分享自己的学习和生活。 【参考文献】
有条件的学校应该尽量实施学生寄宿制度，增 [1] 胡春芬 . 农村留守儿童教育问题的对策思考
强对留守儿童的监督和管理。留守儿童在学校可以 [J]. 新课程 ,2019（4）:50-50.
由教师进行监管，放学回家后，本来应该由父母教 [2] 王宗太 . 农村小学留守儿童教育的现实困境

育的时段，却不得已呈现人员缺失状态，这极其容 与引导 [J]. 学周刊 ,2019（22）:163-163.
易出现无法预知的问题。如果采取寄宿制，让孩子 [3] 罗顺虎 . 改善留守儿童教育现状 , 使其沐浴

在校内生活和学习，由学校进行统一监管和教育， 爱的教育阳光 [J]. 中华少年 ,2019（6）:7-7.
就可以适当解决留守儿童的安全问题，既可以保证 [4] 贾建铎 . 农村小学留守儿童教育问题初探
孩子的学习，又可以照顾孩子的生活。为了让留守 [J]. 学周刊 ,2017（8）:5-6.
儿童感受到温暖和关怀，班主任、任课教师应当轮 [5] 卓付燕 . 我国农村留守儿童教育研究存在的

番担当孩子的“爱心父母”照顾寄宿在学校的留守 问题 [J]. 好家长 ,2017（26）:19-19.
儿童的生活起居。没有条件采取寄宿制的学校，可
以单独为留守儿童建立个人档案，分类登记，详细 （责编 陈陆健）

备案，以便掌握留守儿童的各种信息，随时联系其
父母或监护人。
综上所述，关注留守儿童的教育问题是实现共

同发展、构建和谐社会的必然要求。留守儿童的教
育需要政府、社会、家庭和学校等各个部门的努力，
为留守儿童解决教育问题，促进留守儿童身心健康

成长。

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教师纵横 2020.3