Page 85 - 《教师纵横》2020.3期

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起初 , 这名飞行员以为身边的小东西是一只小虫子。 的原则，从而满足不同水平的学生的需求。
好奇心促使他抓住了这个小东西 , 定睛一看 , 原来 新的课程观念认为：“每个学生的学习风格都
抓住的并不是小虫子，而是一颗子弹。请你思考一 有其独特的方面，这意味着我们必须尊重每个学生
下，为什么这名飞行员能够抓住快速飞行的子弹。” 的独特个性。在学习相同内容时，不同的学生具有

学生通过对这一材料的分析，能够很容易发现：飞 不同的认知基础，情感准备和学习能力，这决定了
行员能够抓住子弹的原因是由于子弹与飞行员飞行 不同学生学习相同内容，任务的速度以及掌握该内

的速度相吻合。一般情况下，初中物理的作业大多 容所需的时间和精通程度。”这就表明了让所有学
是枯燥、无趣的，然而这一类型的作业，充分发挥 生用同样的学习速度掌握同样的知识内容，且知识
了史料的积极作用，为学生完成物理作业提供了动 水平相同是不可能的，将会导致优等生“吃不饱”
力支持。 后进生“吃不了”的现象出现，因此，课后作业的

三、布置实践型作业 安排应基于班级中等生的实际水平，然后结合每个
物理学科与人们的日常生活有着极为密切的联 学生的差异，运用多样的形式、方法，使得每个学
系，物理的发展与运用能够有效促进社会的发展以 生的作业安排与其能力水平相当。

及提高人们的生活水平。因此，教师在布置初中物 综上所述，作业作为课堂教学的延伸，有帮助
理作业时，可以选择实践应用型的物理作业，即让 学生巩固课堂知识、提升学生学习效果的作用。在
学生将课堂所学物理知识联系生活实际，从而激发 实际教学过程中的作业布置，是一个值得探讨的问

学生的强烈求知欲，进一步提高其学习积极性。例 题，需要教师进行不断优化。上述的初中物理教学
如，在进行《能源与可持续发展》这一章节的教学 过程中作业布置的方式虽不能即时生效，但却能够
时，教师可以为学生布置这一项作业：“调查所在 对学生的物理学习产生深远影响。

地区某一工厂生产过程中所用原料以及其基本操作
流程”。并让学生以小组为单位进行访问与实地调查， 【参考文献】
在此过程中，教师应与学生一起，并对其进行相应 [1] 王林富 . 怎样布置和批改物理作业 [J]. 中
的指导。在调查结束后，让学生上交调查报告并做 学物理 .2002，（08）.

好总结。物理知识的学习初衷，是让学生在实际生 [2] 张桂华 . 新课改物理作业呼唤“四化”[J].
活中运用所学物理知识，而通过布置实践型的作业， 数理化解题研究 .2011，（08）.
为学生提供将运用所学知识解决生活实际问题的机 [3] 徐倩 .“窗台”前的美丽守望—《历史与

会，有利于学生发展其自身价值，进而有助于激发 社会》作业优化设计“四维四策”[J]. 科学大众（科
其学习热情与学习兴趣，从而让学生积极、主动地 学教育）.2011,（02）.
学习物理知识，以此提高初中物理教学效果。

四、布置个性型作业 （责编 陈陆健）
初中阶段的学生，面临着高中升学的压力，因
而部分教师会采取题海战术来提高学生学习成绩。

正所谓过犹不及，所以在布置作业时，教师应注重
作业量是否适当，是否在学生所能承受的压力范围
之内。面对难度较大的题，教师需要给学生提供适
当的提示以帮助他们解决难题，以激发学生独立思

考的能力。除此之外，作业方面也应体现“因材施教”

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