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前沿视角

是文化自信的重要来源。“中国‘革命文化’是中国人 增强民族院校传媒学子对本土文化的高度认同和自

民在长期的革命实践中逐渐形成的、以马克思主义 觉的关键。
为指导的、反映中国革命现实、凝聚共产党人和革命 四、民族院校传媒人才文化自信培育的路径
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群众独特思想和精神风貌的文化。” 同时，“革命文 民族院校传媒人才文化自信的培育要做到从实
化的核心是为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴 际出发，针对当前民族院校传媒专业的学生文化自
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的坚韧不拔、顽强不屈的革命精神” 。革命文化主要 信所面临的挑战，提出有效的应对策略，要将中华民
包括在革命斗争中、在革命不同阶段形成的红色精 族优秀的文化所“蕴含的价值理念、精神品格、道德
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神，如“不畏难，不怕死，为主义而牺牲”的井冈山精 规范等通过有效途径融入民族院校传媒教育中” ，
神，“坚持信念，坚忍不拔，逆境奋斗，乐观向上”的长 培养民族地区的传媒力量。笔者尝试从政府、院校、
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征精神等 。这些精神文化已经成为激励各民族不断 教师及学生三个层面探析民族院校传媒人才文化自
开拓创新的精神动力。民族院校可利用革命文化激 信培育的路径。

发学生扎根相对落后的民族地区进行经济、文化建 （一）政府应通过政策引领，推动文化自信构建
设的信心和勇气。 政府部门是领头羊，需要加深对民族院校文化
（三）中国特色社会主义先进文化是文化自信 教育的认识，在基本建设、政策扶持、经费投入、考核
培育的先进内容 评价等方面，给予强有力的组织领导和全方位的推
要增强民族院校传媒专业学生的文化自信，就 动。一是要深化对优秀文化教育功能的认识，加大本
应该增强学生对社会主义先进文化的自信。“社会主 民族文化的宣传，加快民族地区文化的建设，加快民
义核心价值观是中国特色社会主义文化的核心和灵 族地区公共文化服务体系建设，提供良好的社会文
魂，坚守文化自信就是要坚定社会主义核心价值观 化培育环境。二是要重视将文化自信培育与教育教
的自信……” 社会主义核心价值观是富强、民主、文 学相结合，制定和实施将文化自信培育与教育教学
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明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、 相融合的政策，利用好高校文化育人主阵地的作用，
友善。社会主义核心价值包含了国家、社会、个人三 发挥好高校课程思政和思政课程协同育人作用。政
个层面的内容，指明了国家、社会、个人的发展要求 策制定与实施要具有针对性、系统性、协同性。当然，
和目标。民族院校需将社会主义核心价值观内化为 文化自信的培育是一项系统的长期过程，需要可持
学生价值观念，外化为学生的自觉行动，使学生对中 续的政策支撑、经费的支持，需要各部门协同发力、

国特色社会主义的认同建立在坚实的基础上，消解 落实到位。
民族地区学生的文化自卑心理。 （二）民族院校应整合资源，推进文化自信培育
（四）民族地区的特色文化是文化自信培育的 学校是培养传媒人才的主要阵地，担负着培养
特色内容 合格人才的重要使命。首先，传媒学院可以整合学院
少数民族文化是中华民族文化重要组成部分。 各方面资源，通过学科建设、培养目标的制定、课程
我国是一个多民族国家，各民族的文化具有独特的 体系设置、师资队伍建设、评价体系建立等方面加大
地方民族特色，不仅历史悠久，文化资源丰富，而且 文化培育力度，实现文化自信培育与专业技术教学
蕴含着深厚的文化底蕴。以广西为例，广西“各民族 有机融合。其次，民族院校的传媒类学院要重视文化
在长期的生产和生活中创造了丰富多彩的民族文 通识教育，将文化通识教育纳入人才培养体系中，多
化，民间文学中有脍炙人口的刘三姐歌谣，节日文化 方位挖掘学科的文化内涵，加强学科独特民族文化

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中有多民族同庆的‘三月三’盛会……” 此外，“广 特色建设，注重将文化教育与专业技能教学有效衔
西有着优秀的革命传统，各民族在长期的革命斗争 接。再次，传媒学院应该结合传媒专业开展地方文化
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中，留下了深厚的革命文化和众多的革命遗址” 的第二课堂活动，利用电影、摄影展、视频展等各种
等。这些独具特色的文化内容具有得天独厚的育人 传媒技术优势来展示地方文化的魅力。最后，可以与
优势，是培育本民族文化自信的重要资源。民族院校 民族地区的红色文化、爱国主义教育宣传教育部门
应挖掘本地区的民族特色文化，融入民族院校传媒 以及地方媒体文化宣传行业等建立长效的实践基
教育中，提高民族地区文化自信教育的亲和力。这是 地，促进文化教育与专业教育的双向融合。传媒学院
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教师纵横 2024.6