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前沿视角

民族院校传媒人才文化自信的培育探究

孙祥愉 任连明
（广西民族大学）

摘 要：将中华民族优秀文化融入民族院校传媒教育，是培育传媒专业学生高度文化自信的关键举措。
我国民族院校在培育传媒专业学生文化自信的过程中，需要把握中华民族优秀文化的价值取向，明确优秀文
化的核心内容，探讨多层面、多渠道相结合的培育路径，使民族院校传媒教育肩负起为民族地区培养优秀传媒
人才的时代重任，肩负起铸牢中华民族共同体意识及促进民族和谐发展的历史重任。
关键词：中华民族优秀文化；民族院校；传媒人才；核心内容；文化自信
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）06EM-0010-04

我国民族地区传媒教育事业经过几十年的发 为，“文化自信是在国家、民族、政党和个人进行深入
展，取得了长足进步，不少院校的专业教学已经建立 反思自身文化的历史、现状和未来的基础上，对自身
完善的教学体系和富有特色的教学模式。但是，民族 文化的肯定、认同以及面对外来文化时所持有的理
［1］
院校传媒专业在培育学生的文化自信方面仍存在不 性态度” 。基于前人研究，笔者认为文化自信的概念
足。党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合提 可做如下理解：文化自信是对自身所处环境文化的

到文化自信，强调文化自信的思想和理念。习近平总 高度认同和自觉，肯定自身文化精神的价值，坚定自
书记在党的十九大报告中指出：“没有高度的文化自 身文化的信念和文化追求，坚守自身文化的阵地，理
信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复 性对待外来文化，并且对自身的文化未来发展充满
兴。”因此，“我们把文化自信提到新的高度是非常必 信心。中国人的文化自信源自对中华民族优秀文化
［1］
要的” 。在中华民族伟大复兴的关键时期，在铸牢中 的高度认同和自觉。
华民族共同体意识视域下，需要重新思考如何培育 改革开放以来，民族地区取得巨大发展，但由于
民族院校传媒人才文化自信的问题，以应对传媒人 多种原因，至今仍有一些区域属于欠发达地区，特别
才文化自信存在的挑战，更好地培养民族地区文化 是文化发展相对落后。此外，在全球化背景以及多元
建设及传播的中坚力量，担任起促进民族和谐发展 文化及价值观的碰撞与冲击下，学生文化自信的培
的历史重任，为铸牢中华民族共同体意识及早日实 育面临诸多挑战。随着西方文化广泛传播和渗透，身
现中华民族伟大复兴助力。 处欠发达地区的民族院校传媒学子更容易受西方文
一、文化自信的内涵及民族院校传媒人才文化 化价值的影响，出现盲目崇拜西方文化以及在面临
自信培育的现实依据 多元文化及价值观冲击时无法做出正确的选择、判
习近平总书记强调，文化自信是一个国家、一个 断等问题。

民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。“中华文 “作为中华民族文化重要组成部分的少数民族
化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人 文化，在历史上和现实中往往被认为是落后和低级
［2］
民和中华民族内心深处的自信和自豪。” 因此，倡导 的文化。民族地区的民众和大学生往往也接受了此
文化自信，践行文化自信具有重要的现实意义。什么 种认知，从而对本地区本民族的文化产生自卑心
［4］
是文化自信？有的学者认为，“文化自信，是一个国 理。” 由于历史、地理以及民族地区相对落后的经济
家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯 文化，传媒学子由此产生了对本地区本民族文化的
定，对自身文化生命力的坚定信念” 。有的学者认 自卑心理，对本民族未来的发展缺乏信心，出现了民
［3］
作者简介：孙祥愉（1984— ），女，广西北海人，讲师，研究方向为新媒体语言、融合新闻语言、网络语言、语言文化传播；任连明
（1982— ），男，山东泰安人，副教授，研究方向为近代汉语词汇学、禅宗语言学。
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教师纵横 2024.6