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前沿视角

还可以借助校外资源和力量，共同培育学生的文化 优秀中华民族文化基因根植在学生的脑海中，增强

自信，聘请知名专家学者讲学，多举办文化方面的讲 其对中华民族优秀文化的自信，增进文化的感召力
座和论坛，拓宽学生的文化视野，培养学生对中华民 和凝聚力，扩大文化的影响力，铸牢中华民族共同体
族优秀文化的兴趣。 意识。只有这样，民族院校的传媒教育才能真正培养
（三）教师及学生应积极应对，确保文化自信 出能够扎根民族地区、具有深厚文化底蕴的传媒工
落实 作者。
教师是培育学生文化自信的关键力量，学生是
文化自信培育的主体。民族院校传媒专业教师要在 参考文献
思想上统一认识，深刻意识到文化育人的重要意义， ［1］马俊峰，马乔恩 .新时代文化自信的内涵、源
坚定学生的文化自信。在教学过程中，传媒学院的专 泉及实现路径［J］学术交流，2018（4） .
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业教师应该更新教育理念，筛选、挖掘、提炼、归纳传 ［2］中共中央办公厅，国务院办公厅 . 关于实施

媒专业各学科的文化内涵，在专业课程中融入优秀 中华优秀传统文化传承发展工程的意见［A］2017-
.
传统文化、革命文化、社会主义文化及本土民族文化 01-25. https://www. gov. cn/gongbao/content/2017/con⁃
的核心内容，将文化自信培育融合到专业教学中；在 tent_5171322.htm.
传媒学院的通识文化课程中，教师应该结合民族院 ［3］云杉 . 文化自觉 文化自信 文化自强：对
校传媒专业学生文化基础比较薄弱的特点，系统梳 繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（中）［J］红
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理、提炼人文类教材中的文化教学内容，构建优秀传 旗文稿，2010（16） .
统文化育人的体系，形成独具民族特色的文化通识 ［4］李玉玲 . 增强民族地区大学生文化自信略
课教育教学模式，夯实学生的文化基础；传媒学院的 论：以广西高校为例［J］学校党建与思想教育，2017
.
思政课教师应该结合民族院校学生的实际问题，帮 （13） .
助学生克服身处民族地区文化自卑心理，做到用社 ［5］俞小敏 . 新时代大学生文化自信培育研究
会主义核心价值观引领传媒专业学生的思想意识， ［D］哈尔滨：哈尔滨师范大学，2020.
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让学生深刻认识到中国特色社会主义文化的价值作 ［6］徐利兰 . 论中国“革命文化”的内容和特点
用，坚定学生对中国特色社会主义文化高度认同和 ［J］广东省社会主义学院学报，2003（3） .
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自觉，从而真正践行社会主义核心价值观。传媒专业 ［7］崔利萍 .习近平关于革命文化重要论述的深

的学生要有效利用高校的学习资源和环境，品读中 刻内涵与时代价值［J］学术交流，2017（12） .
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华民族经典书籍，树立远大理想和抱负，脚踏实地， ［8］李楠，潘学良 . 增强文化自信须发挥核心价
夯实文化专业基础，克服文化自卑心理，克服盲目崇 值观的作用［N］长江日报，2016-08-29（9） .
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拜西方文化的心理；多参加传统文化学术讲座，多参 ［9］宋泉 . 论少数民族文化传播媒介的演化：以
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加关于地方文化、红色文化等社会实践活动，通过参 广西少数民族地区为例［J］湖北民族学院学报（哲学
观访问、调查研究等方式，增强对中华民族优秀文化 社会学科版），2015（6） .
的感知能力，大力弘扬发展民族文化中具有时代价 ［10］吴兰 . 优秀传统文化融入民族院校传媒教
值的核心价值观念，坚定文化自信心，提升地方文化 育的核心内容与实现路径［J］出版广角，2020（17） .
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自信，继承创新发展地方文化，为今后成为一名具有
深厚文化底蕴、具有强烈社会责任感的民族地区传 注：2023 年度广西高校中青年教师科研基础能

媒人才打好基础。 力提升项目“新媒体语篇新闻标题的语言特点研究
总而言之，民族地区的经济水平、文化水平相对 —— 以《 人 民 日 报 》微 博 微 信 公 众 号 为 例 ”
落后，文化设施和文化资源相对匮乏，因此民族院校 （2023KY0162）；2023 年度高校创新创业教育专项
传媒学院进行文化自信培育，必须弄清民族地区传 课题“基于中华民族共同体意识培育的民族院校创
媒专业学生文化自信所面临的挑战，从民族地区实 新创业教育多元路径探索与实践”（2023ZJY1401）。
际情况出发，紧密结合时代发展及民族地区发展需 （责编 杨翠玲）
求，根据传媒行业发展现状，通过多渠道、多方式把
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教师纵横 2024.6