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管理智慧

市域产教联合体产教融合策略探究

陈柳艳 汤 婕
（柳州城市职业学院）

摘 要：市域产教联合体是产教融合的新的表现形式与实现途径。学校应立足市域产教联合体发展背
景，分析市域产教联合体发展现状，指出市域产教联合体产教融合面临的问题，以深化产教融合为主线，通过
加强市域产教联合体与区域产业的技术合作与对接、推动市域产教联合体教育资源的整合与软硬件优化配
置、构建服务地方特色产业的产教融合体系、优化市域产教联合体的创新机制与合作模式等策略，破解职业教
育发展的瓶颈问题，推动职业教育高质量发展。
关键词：市域产教联合体；新质生产力；产教融合
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）08EM-0036-04

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印 （二）新质生产力背景。新质生产力是指创新起
发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意 主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路
见》及广西壮族自治区人民政府办公厅印发的《广 径，具有高科技、高效能、高质量的特征，符合新发展
西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》等有 理念的先进生产力质态。新质生产力是对职业教育
关部署，广西拟打造 10 个自治区级市域产教联合 高质量发展的新要求。新质生产力的全面提升倚仗
体，推动广西现代职业教育高质量发展。市域产教 高技能人才特别是高职技能型人才培养方式的突破
联合体是指由市级人民政府统筹所辖市域内的企 和创新，市域产教联合体的产教融合则承载着提升
业、普通高校、职业院校、科研院所，围绕机械装备 区域竞争力与创新驱动的使命。通过建设市域产教
制造、汽车、电子信息、轻工化工、特色农业等重点 联合体构建有利于产教融合的政策环境与服务体
产业集群，在相应园区内建设集培养培训、技术创 系，强化企业在人才培育中的核心作用，有利于推动
新、资质认定、生活服务等功能于一体的产教联合 职业教育专业（群）与产业集群精准对接，促进人才
体。本文结合广西实际，探讨市域产教联合体产教 培养供给和产业需求有效衔接和融合，助力现代产
融合策略，以破解职业教育发展的瓶颈问题，推动 业规模化、高端化、集群化发展，助推新质生产力的
职业教育高质量发展。 发展。
一、市域产教联合体发展背景 （三）区域经济发展背景。区域经济正加速向高
（一）产教融合背景。市域产教联合体作为深 端化与智能化迈进，这对市域产教联合体的产教融
化产教融合的重要新举措，不是简单的校企合作， 合带来了新的挑战。即通过深度产教融合，不仅要培
而是产教融合的新的表现形式与实现途径。市域 养具备创新思维与实践操作能力的高素质人才，更
产教联合体的参与方有政府、企业、学校和科研机 要精准对接产业升级对高度专业化技能及跨学科复
构，是多元主体合作的一个平台。其中，企业以创 合型人才的迫切需求 。通过市域产教联合体开展科
［1］
造财富为使命，以利润最大化为目标，具有功利性 研成果转化与产业升级，不仅是顺应时代趋势的必
价值取向；学校则以学生全面成长和可持续发展 然选择，而且是实现区域经济飞跃式发展的关键途
为目标，兼具工具性和人文性双重价值取向。也就 径。通过构建高效的成果转化机制，完善校企合作平
是说，校企双方价值观的差异在合作中很难避免 台、技术转移中心和创新创业孵化器等工作制度，可
产生利益博弈，故兼顾各方利益、深化产教融合显 以缩短从实验室到市场的距离，加速科技成果的商
得尤为重要。 业化进程，为传统产业植入科技基因，进而推动区域

作者简介：陈柳艳（1970— ），女，广西柳州人，教授，研究方向为职业教育管理；汤 婕（1973— ），女，通信作者，广东
南海人，硕士，副教授，研究方向为职业教育质量监控。
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教师纵横 2024.8