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德育探索

开展监督的能力不足，不利于党建工作与思政课建 展谈心谈话。马克思主义学院党支部书记、马克思主
设的融合。三是经费保障机制不完善。教育部《普通 义学院院长“一肩挑”，实现党建与思政课教研工作

高等学校马克思主义学院建设标准（2023 年版）》等 同部署、同落实、同考核。四是加强党务工作者和思
相关文件明确指出：“学校在保障马克思主义学院正 政课教师的培训，提高他们的专业技能。将“请进来”
常办公经费的基础上，本科院校按在校生总数每生 和“走出去”相结合，一方面邀请专家到学校开展培
每年不低于 40 元、专科院校按每生每年不低于 30 元 训，提升教师专业素养和教学质量；另一方面组织教
的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、 师走出学校，参加上级单位培训或参加较高水平的
实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。”“各 专业学习交流培训，为教师成长提供平台，进一步提
高校要按照专职思政课教师人均不低于 2000 元/月、 高党务工作者和思政课教师对党建工作与思政课建
专职辅导员人均不低于 1000 元/月的标准设立岗位 设融合的主观意识。简言之，民办高校党委要加强领
奖励绩效，纳入绩效工资管理”等，但民办高校的工 导、统筹安排，各职能部门及二级学院要密切配合，
作重心大部分放在办学规模的扩大上，办学经费大 实现党务干部队伍与思政课教师队伍统一规划建
多投于招生、教师的聘请等方面，党建与思政课建设 设、统一培养使用，促进思政课教师队伍建设和党务
的经费投入有限，导致教师科研经费、培训进修经 干部队伍整体素质的提升。
费、岗位绩效补贴等得不到保障，难以发挥激励机制 （二）加强课程建设，强化党建工作与思政课建
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的作用 。 设融合效果
三、民办高校党建工作和思政课建设融合路径 民办高校必须完善“三全育人”协同育人机制，
民办高校要立足自身办学特色，推进党建工作 学校基层党组织、马克思主义学院要充分利用各种
与思政课建设深度融合，在队伍建设、课程建设、制 可以利用的资源，共建共享、优势互补、形成合力，推
度建设等方面不断探索，实现两者相辅相成、互相促 动教育教学改革，探索党课与思政课的有机融合路
进，从而提升学校思政教育工作实效。 径，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教
（一）加强队伍建设，夯实党建工作与思政课建 材、进课堂、进头脑，构建协同育人的大思政格局。一
设融合基础 是将党建元素有机融入思政课。以党建理论学习为
教师队伍是推进党建工作与思政课建设深度融 契机，改进思政课教学，用党建引领思政课建设。思
合的关键主体，民办高校要结合自身办学特点，科学 政课教师应充分利用党史学习教育、学习贯彻习近
谋划思政课教师和党务工作队伍融合建设的总体布 平新时代中国特色社会主义思想主题教育等时机，

局，制订实施方案，落实主要责任，完善保障机制，将 吸收和借鉴党的创新理论，学习新模式、新方法，在
思政课教师队伍建设与党务干部队伍建设结合，构 此基础上实践党建与思政课建设的深度融合，构建
建党建工作与思政课建设融合的人才队伍，多渠道 “思政课+选修课+慕课”的课程体系，不断提高思想
加强队伍建设。一是学校党政主要责任人要起到表 政治素质和育德育人能力。二是把思政课融入党课。
率作用，带头进课堂讲思政课；同时遴选党性较强、 积极“请进来”，邀请知名学者、行业楷模、党组织负
政治理论素养较高的基层党组织书记担任兼职思政 责人走进思政课堂，给学生带来不同视角的思考和
课教师，配齐配强思政课教师队伍。二是在专职思政 感悟；加强“走出去”，充分利用红色文化资源开展思
课教师队伍中物色高素质的教师充实到党务工作队 政教育，将爱国教育基地作为教学现场，组织主题研
伍中或者在具有思政课教育教学经验的教职工中选 学活动，让思政课堂更立体、内容更丰富，让学生接
拔干部，如通过“双带头人”培养工程，推选具有高学 受红色文化洗礼、厚植家国情怀。三是加强党建工作
历、高职称的党员教职工担任马克思主义学院教师 者和思政教师之间的交流。党建工作者深入课堂，结
党支部书记，积极向党组织推荐政治过硬、业务精湛 合自身的工作经验从党务角度谈理论指导实践，让
的骨干思政课教师到党务工作队伍中承担党建工 学生更深入认识思政教育，实现思政与党务联动，促
作 。三是组建理论宣讲团，党组织书记、优秀党务工 进党建工作与思政课建设深度融合；思政课教师借
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作者、骨干思政课教师担任理论宣讲员，定期开展理 鉴党建工作方法，深入了解学生思想动态，将党建工
论宣讲。学校党组织书记带头走进课堂、带头推动思 作与思政课在课堂有机结合、有效衔接，引领学生树
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政课建设、主动联系思政课教师，主动听课、定期开 立正确的理想信念、塑造良好的意志品质 。四是深
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教师纵横 2024.9