Page 26 - 2024-9期

德育探索

少年儿童团结奋斗精神培育路径实践探究

杨 琴
（南宁经济技术开发区第二小学）

摘 要：基于团结奋斗的精神内涵，通过少年儿童团结奋斗精神培育的实践探究，提炼出“一核两翼三位
四融”的培育路径，即坚持在党的领导下的少先队组织为培养阵地，加强少年儿童关于团结奋斗的理论教育和
实践活动两方面的学习，构筑“学校—家庭—社会”三位一体的教育生态体系，将精神培育融入学科教学、融入
实践活动、融入评价体系、融入学校文化四方面的学校教育管理中。
关键词：少年儿童；团结奋斗；精神；培育
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）09EM-0024-03

党的二十大报告指出，“团结就是力量，团结才 （二）善用“童言童语”，讲好党的百年团结奋斗
能胜利”，“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必 故事
由之路”，号召全党全国各族人民“为全面建设社会 一是讲好故事。引导广大辅导员、红领巾巡讲团
主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团 成员、家长志愿者等用“童言童语”，把党的百年团结
结奋斗” 。团结奋斗，是中华民族发展的传家宝，是 奋斗历程以少年儿童喜闻乐见的故事形式讲述出
［1］
中国社会前进的巨大推动力。为走好中国式现代化 来，使抽象的团结奋斗精神转化成具体生动的画面，
道路、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要把一批 深入少年儿童心中。二是讲明道理。不是为讲故事而
批的少年儿童培养成为具有团结奋斗精神的社会主 讲故事，仅仅停留在故事层面，而是把故事和讲道理
义建设者和接班人。 结合起来，把故事中蕴含着的宝贵精神财富讲明白、
南宁经济技术开发区第二小学开展少年儿童团 讲透彻，帮助少年儿童从党的百年团结奋斗中看清
结奋斗精神的“一核两翼三位四融”培育实践探索。 楚过去我党为什么能够成功、弄明白未来我党怎样
通过构建“一核两翼三位四融”的培育路径，少年儿 才能继续成功，从而引起共鸣，更加坚定历史自信，
童能够了解我国前进道路上的优势和困难，从小进 继往开来，开拓进取。
行吃苦锻炼，提升社会责任感，磨炼坚强意志，培养 （三）强化参与意识，转化为队员日常“可为的行动”
吃苦耐劳、团结奋斗的精神，进而坚定战胜困难的信 今天的少年儿童，是明天创造美好未来的生力
心与决心。 军，团结奋斗精神培育的重要目的是将精神转化成
一、“一核”：坚持党的全面领导，找准团结奋斗 少年儿童日常能为可为的“小行动”，引导队员们从
精神培育主阵地 小事做起，从点滴做起。
（一）加强党的领导，发挥少先队组织的组织 1. 坚持组织教育，让每一位队员都参与。学校通
优势 过组建大、中、小队，红领巾小社团，红领巾服务岗
一百年来，中国共产党带领人民团结一致同心 等，开展“红领巾爱科学”“红领巾爱劳动”“红领巾爱
干、风雨无阻向前进，中华民族迎来从站起来、富起 运动”“红领巾爱阅读”等团结奋斗实践活动，让队员
来到强起来的伟大飞跃，使中华民族伟大复兴进入 们都参与到活动当中，增强少年儿童对少先队员的
了不可逆转的历史进程。“少先队是中国少年儿童的 身份认同和组织归属感。
群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共 2. 坚持自主教育，让每一次体验都入心。引导少
产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备 年儿童在辅导员的指导下自主设计、精心开展丰富
队。” 以少先队为阵地，团结教育少年儿童，传承先 的“一课、二队、三典”等团结奋斗精神培育主题实践
［2］
辈的优良传统，继承团结奋斗的精神，努力成长为社 活动，以鲜明正确的价值导向激励队员，形成良好的
会主义现代化建设需要的合格人才，成长为能够担 思想品德。“一课”，即少先队活动课；“二队”，即主题
当民族复兴大任的时代新人。 中队节、建队日的少先队活动；“三典”，即开学典礼、

作者简介：杨琴（1985— ），女，广西桂平人，高级教师，研究方向为基础教育。
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教师纵横 2024.9