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德育探索

而且为学生的品德教育与习惯培养提供了强有力的 过正向激励和及时反馈，帮助学生养成积极向上的
技术支撑与数据保障，促进了家校共育的深入发展， 行为习惯，促进学生在德育方面的全面发展，培养他
让教育更加个性化、精细化。 们成为具有良好品德和行为习惯的个体。

（二）加强培训和宣传 （四）强化结果应用
学校采取一系列策略加强培训和宣传，确保有 评价结果在德育中扮演着至关重要的角色，其
效实施“一四六七八”小学德育精细化评价体系。首 作为学生评优评先、升学推荐、综合素质评价等的关
先，对教师、家长和学生进行全面培训，确保他们理 键依据，激励着学生积极参与德育活动，从而不断提
解评价体系的内涵、目的和方法。教师培训应关注如 升学生的品德和行为水平。对评价结果不尽如人意
何科学记录和分析评价数据，家长培训则侧重如何 的学生，教师和家长应携手合作，共同制订个性化的
配合学校进行家庭教育，学生培训主要针对行为规 教育方案，实施有针对性的帮扶和指导，帮助他们逐
范和评价标准。其次，通过校园广播、宣传栏、家长会 步改善行为，提升品德水平。同时，要不断地更新和
等多种形式，广泛宣传评价体系，提高其知晓度和参 优化评价体系，定期对评价体系进行评估和调整，通
与度，强调评价体系对学生成长的积极影响。一是创 过收集反馈、分析数据，不断优化评价标准和方法，
新宣传方式。学校利用现代信息技术手段，如学校网 动态调整评价体系，确保评价体系的科学性和有效
站、微信公众号、微博等，发布评价体系的相关信息， 性，使其适应教育环境的变化，始终贴合学生的实际
以图文并茂、视频讲解等形式使宣传更加生动有趣， 需求，促进每个学生的全面发展。
从而吸引师生和家长的注意。二是增强互动性。在宣 综上所述，“一四六七八”小学德育精细化评价
体系的构建与实践，为学校德育工作提供了一种创
传过程中，增加互动环节，鼓励师生和家长积极参
新和有效的模式和路径。这一体系以培养学生良好
与，如举办知识竞赛、主题演讲、征文比赛等，让师生
品德和行为习惯为核心目标，涵盖思想道德、行为
和家长在参与中了解和掌握评价体系的内容；或者
规范、社会参与、自我管理等四个维度，关注学习态
进行问卷调查、意见征集等，收集师生和家长的意见
度、团队合作、创新精神、环保意识、文明礼仪、心理
和建议，从而增强评价体系的科学性和实用性。通过
健康等六个方面，整合考试成绩、日常表现、实践活
这些综合措施，为德育评价体系的顺利实施创造一
动成果、同学评价、教师评语、家长反馈、社区评价
个参与度高的良好环境。
等七种数据，实现对学生品德和行为的全面、客观、
（三）注重过程性评价
科学的评价。这种评价方式不仅有助于学生的全面
在日常的教育教学过程中，教师扮演着观察者
发展和健康成长，还有助于提升社会的文明程度，
和记录者的重要角色，需要密切关注学生的品德和
促进社会的和谐稳定。更重要的是，为国家的发展
行为表现并及时记录和分析，以及时发现问题，为德
和民族的复兴培养一批有担当、有责任感的新一代
育评价提供宝贵的第一手资料。同时，教师要引导学
好少年，为社会输送更多具有良好道德品质和较高
生进行自我评价和相互评价，培养学生的自我反思
综合素质的人才。
和自我教育能力，增强他们的团队合作精神和责任
（责编 罗汝君）
感。此外，对学生的优点和进步，教师应给予及时的
表扬和鼓励，而对存在的问题则及时纠正和指导。通

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教师纵横 2024.9