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德育探索
在高中政治教学中培养学生财经素养的
摘 要：高中是引导学生形成正确的金融观念、理财意识的关键阶段。政治教师在教学中培养学生财经
素养，要注重挖掘并整合课本内的财经内容并开展教学、开设社团课及选修课辅助财经教学、组织丰富多样的
活动锻炼学生的财经实践能力。
关键词：高中政治；财经素养；培养策略
中图分类号：G 文献标识码：A
财经素养指的是人们对金融风险知识和基本概
念的应用态度和应用能力。财经素养的高低关系到
个人是否能在金融环境中正确决策。政治教材中编
写有丰富的金融知识，因此政治教师理应主动担负
起培养学生财经素养的重任，以便为未来国家经济
［1］
稳定发展及社会安定创造条件 。
一、在高中政治教学中培养学生财经素养的意义
高中教育是引导学生形成正确金融观念、理财
意识的关键阶段。而高中政治教材中选编有大量的
金融、经济类内容，是培养学生财经素养的好素材。
基于此，高中政治教师在日常教学中培养学生的财
经素养具有积极意义。
第一，政治教师开展财经素养培养是落实教学
内容和新课程标准的要求。在高中政治教学中，教师
培养学生的财经素养需要教会学生如何传承、管理
和创造财富。不管是精神财富还是物质财富的创造
都源于一定的劳动，财经素养培养可让学生真切感
悟和体会到价值管理和创造的过程，从而推动学生
理解劳动在社会生活中的重要性，有助于落实立德
树人根本任务。高中政治课本中编写的经济方面的
内容和财经素养培养所需素材完全契合，因此教师
可恰当整合财经资源和课本内容，这不仅可辅助学
生更好地掌握教材知识，而且还可实现培养学生财
经素养的教学目标 。
［2］
第二，高中阶段是学生养成良好财务习惯、金钱
意识及消费观念的关键时期。在高中政治日常教学
作者简介：杨建设（1969— ），男，广西百色人，一级教师，研究方向为高中政治教学。
路径研究
杨建设
（百色市田东县田东中学）
文章编号：450102049（2024）11EM-0022-03
中，教师应指导学生了解国家的经济体制、经济发展
水平，帮助学生学习财经知识、掌握基本的财务管理
技能，推动学生正确金融观念和消费观念的养成，从
而提升学生的探索能力和认知能力。只有这样，高中
生才能从微观和宏观角度看待社会经济事件，树立
正确的理财观、金钱观，养成良好的理财习惯，为学
生在未来的生活中更好地管理和规划家庭及个人财
产、更好地适应未来经济生活做好准备。
第三，高中政治教师把学科核心素养和财经素
养的需求结合起来，整合与梳理教学内容，不仅能够
丰富政治学科教学资源，而且能够创新教学形式，有
助于教师宏观把控教材能力和教研能力的提升。
二、在高中政治教学中培养学生财经素养的路径
（一）挖掘并整合课本内的财经内容开展教学
教材是高中政治教学开展的依据和基础，其中
蕴含有大量的可满足学生财经素养提升的教学内
容，然而相关内容则是以零散的状态分散在课本的
不同模块中。因此，高中政治教师应深度解读教材内
容，挖掘蕴含其中的隐性、显性的有助于财经素养培
养的内容，并且大胆重构教材内容结构，依据财经素
养和学科素养培养标准的需求，把相关内容系统地
串联在一起，按照教学需求针对性地设计教学方案
和教学计划，将财经类知识融入日常课堂活动中，从
而有效推动学生提升自身的财经素养 。
［2］
比如，统编版（2019）高中政治教材必修 2《经济
与社会》中的“我国经济制度和政府经济职能”“社会
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教师纵横 2024.11