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德育探索
党史教育融入初中道德与法治学科
教学的实践探究
李君玲
（玉林市玉州区第七初级中学）
摘 要：将党史教育融入初中道德与法治学科教学，既是落实思政课立德树人根本任务的体现，也是落实
新课标核心素养的要求。教师应基于当前初中道德与法治学科教学融入党史教育存在的问题，探索初中思政
课堂模式如何有机融合党史教育的实践，以发挥党史立德树人的作用。
关键词：党史教育；初中道德与法治学科；实践与研究
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）11EM-0028-04
初中道德与法治学科教育是“大思政教育”中关 为核心的民族精神，培养新时代青少年的人文精神，
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键的一环，肩负着立德树人的关键历史使命 。青少 有利于提高学生的政治判断力、政治领悟力、政治执
年是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的未来 行力，有利于深入贯彻落实习近平新时代中国特色
建设者与接班人。而“中国共产党的百年党史是一部 社会主义思想，提高学生的核心素养，加强青少年思
中国革命先辈不屈不挠、艰苦奋斗的革命史、奋斗史 想道德建设。
和光荣史，也是一部中国共产党与人民心连心、同呼 （三）促进了以初中思政课堂模式为基础的玉林
吸、共命运的发展史”，是促进初中生形成正确的世界 市初中思政课堂教学改革
观、人生观、价值观最有说服力的教科书，是培养和增 将党史教育融入初中道德与法治学科，可以推
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进青少年与党和祖国情感相通的最好的营养剂 。可 动初中思政课的改革创新，增强初中思政课堂模式
见，在初中道德与法治学科教育中对青少年开展党 的思想性和理论性。玉林市玉州区第七初级中学课
史学习教育，具有重要的历史意义和现实意义。 题组在初中思政课堂中，要求教师将党史教育的融合
如何将党史教育融入初中道德与法治学科中， 落实于思政课堂立德树人这个立足点和落脚点，注重
这是摆在每一个初中思政教师面前的现实问题。 用党的奋斗历程和伟大成就为学生指明前进方向，用
一、初中道德与法治学科融入党史教育的实践 党的光荣传统和优良作风让学生坚定信念，用党的实
研究意义 践创造和历史经验培根铸魂启迪学生的智慧，切实做
（一）强化了初中道德与法治教师立德树人的使 到用好学校思政课，推动党的历史更好地进教材、进
命感 课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。
办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻 （四）传承了广西玉林红色基因
党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为 广西玉林市是一个红色资源丰富的地方，著名
谁培养人这个根本问题。新时代思政课教师的使命 的革命人物、革命遗址、革命故事等是红色教育的丰
与担当是结合党史教育上好思政课，当好引路人，以 富题材。如八桂先驱朱锡昂烈士是玉林革命运动的
立德树人为根本任务，发挥道德与法治课程的思想 组织者和领导者之一，他的英雄事迹至今仍流传于
引领作用。 八桂大地。李明瑞、陈子涛、黄辛波等革命先烈的事
（二）有助于加强初中阶段青少年思想道德建设 迹在玉林市也家喻户晓。引导学生学好党史，有利于
在初中道德与法治学科思政课堂中融入党史教 传承红色基因，厚植家国情怀。
育，传承红色基因，培育家国情怀，弘扬以爱国主义 将党史教育融入初中道德与法治学科教学，既
作者简介：李君玲（1975— ），女，广西玉林人，高级教师，研究方向为初中道德与法治教学。
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教师纵横 2024.11
