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管理智慧

班本课程建设引领下的班级建设创新策略

——以中职网络信息安全专业为例

刘俞辛
（南宁市第六职业技术学校）

摘 要：班本课程建设能够使教育教学活动更加适应班级现状，同时能够提高班级管理的效果。文章以
某中职网络信息安全专业为例，分析班本课程建设对班级建设的启示，以培养守道求新、德技兼备的网络信息
安全技能型人才为目的，探讨班本课程建设引领下的“网安五盾”班级建设创新策略：树理想强信念，筑牢思想
政治“意识盾”；立防线护成长，筑牢班级管理“行为盾”；激活力多体验，筑牢班级活动“安全盾”；优规划利发
展，筑牢职业指导“能力盾”；稳桥梁共助力，筑牢沟通协调“合作盾”。
关键词：班级建设；班本课程；网络信息安全专业；中职

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）12EM-0038-04

近年来，随着《国家网络空间安全战略》《网络安 在通过结合学科课程特点和班级管理，打造有机融
全法》等一系列政策法规持续落地，网络安全产业从 合各种学科与班级管理的课程，全面提升学生的综
小众产业逐步发展为国家战略性新兴产业，应运而 合能力，促进学生全面发展。基于此，班本课程建设
生的网络信息安全专业作为中职学校炙手可热的新 对班级建设有以下启示。一是班本课程强调以学生
专业，在人才培养、班级管理等方面均面临新的挑 为中心，注重学生的主体性和个性化发展。这要求班
战。班本课程建设是教育教学活动与班级管理活动 级建设也要更加关注学生的需求和兴趣，为学生提
的有机结合，其在关注学生的主体性和个性化发展、 供更多的自主选择和发展空间。在班级建设中，要鼓
跨学科整合与综合素养提升、强调实践与体验学习、 励学生参与班级规则的制定、班级活动的组织等，让
倡导合作与分享精神、注重班级文化的塑造与传承 学生成为班级建设的主人翁。二是班本课程往往涉
等方面为班级建设提供了新的启示和思路 。本文根 及多个学科领域，旨在通过跨学科的学习和实践，提
［1］
据《中等职业学校德育大纲》和《网络信息安全专业 升学生的综合素养。这意味着在班级建设中，也要注
人才培养方案》等文件要求，以中职班本课程建设为 重跨学科资源的整合，为学生提供更全面的发展机
引领，结合班本课程的实质内涵和人才培养方案、社 会。例如，组织跨学科的主题活动、项目式学习等，让
会发展所需，以某中职网络信息安全专业学生的基 学生在实践中学习、在合作中成长。三是班本课程注
本情况为出发点，将班本课程建设与班级建设融通， 重实践与体验学习，让学生在真实情境中学习、在动
探讨班级建设创新策略，以推动班级建设，培养守道 手实践中成长。这要求班级建设也要为学生提供更
求新、德技兼备的网络信息安全技能型人才。 多的实践机会和体验平台。四是班本课程的建设和
一、班本课程建设对班级建设的启示 实施需要教师、学生、家长和社会力量的共同参与和
班本课程是指围绕班级的特点和需求，设计和 合作。因此在班级建设中，也要倡导合作与分享的精
制定的针对班级的课程。它是教育教学活动与班级 神，鼓励班级成员之间的互助和协作，以增进班级成
管理活动的有机结合，能够使教育教学活动更加适 员之间的了解和信任，促进班级凝聚力的提升。
应班级现状，同时也能够提高班级管理的效果。班本 二、班本课程建设引领下班级建设的创新策略

课程建设则是一种以学生为中心，注重课程创意、导 结合专业创建特色班级是职业学校班集体建设
向性、过程性和适宜性的课程模式。这种课程模式旨 的有效途径之一。通过植入专业元素，可以使班级管

作者简介：刘俞辛（1991— ），女，广西北海人，讲师，研究方向为计算机网络专业、网络信息安全专业人才培养与课堂
教学。
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教师纵横 2024.12