Page 27 - 2025-1期

德育探索

AI技术在高职短视频营销课程

思政教学中的应用

钟 苹
（南宁职业技术大学）

摘 要：短视频作为一种新兴的营销手段，已成为企业宣传和品牌推广的重要工具。文章针对短视频营
销课程思政教学中面临教学资源收集工作强度大，内容创作难度高与更新频率快，教学实施强调趣味性、互动
性和创新性，教学效果评估要求多样化、精准化和差异化等挑战，探讨 AI 技术在高校和职业教育机构短视频
营销课程思政教学中的辅助应用：借助 AI提升课程思政素材收集的广度和深度；借助 AI帮助专业教师进行课
程思政内容开发与应用，从而为短视频营销课程思政教学提供新的思路和方法；借助 AI提升短视频思政教学
的趣味性、互动性和创新性；借助AI帮助专业教师提高思政教学效果评估。
关键词：AI技术；短视频营销课程；思政教学；应用
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）01EM-0024-03

在数字经济时代，AI（人工智能）被广泛认为是 感觉“大而空”。短视频以视觉图像为叙事模式，配以
推动经济社会发展的新生产力。在短视频营销领域， 各种应景的音乐，增强了“在场感”和说服力，拉近了
AI技术的应用为内容创作、用户分析、市场预测等提 教学双方的心理距离，为文化育人提供新的网络空
供了强大的支持。高等职业院校短视频营销课程是 间，使思政教育的场域不再局限于课堂，开创了“线
数字经济人才培养的重要课程之一，短视频营销课 上+线下”混合式新型教学模式 。许多高校和职业
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程不仅需要传授学生短视频营销设计、策划、推广等 教育机构已经在短视频营销课程中积极融入思政教
专业的营销知识和技能，更需要注重学生思想道德 育元素，旨在培养既具备专业技能又具有良好思想
素质和职业伦理教育。但是，当前短视频营销课程还 道德素质的人才。
存在思政资源建设不足、思政教学内容创意不够、教 （二）教学内容与形式
师思政教学应用能力不足等问题。因此，有必要借助 1.教学内容
AI技术力量促进短视频营销课程教学与思政教育有 短视频营销课程思政教学要求在内容上注重将
机结合，在提升学生专业技能的同时，加强学生的思 思想政治教育与营销实践相结合。例如，通过分析短
想政治品德修养。 视频营销案例，引导学生思考其中蕴含的社会主义
一、短视频营销课程思政教学要求 核心价值观、企业文化、消费者权益等思政元素；在
短视频营销课程思政教学是指在短视频营销专 策划和制作短视频时，强调诚信经营、遵守法律法规
业课程中融入思想政治教育元素，旨在通过课程教 等道德要求。短视频内容还应多层次、多元化，涵盖
学传授学生短视频营销的专业知识与技能，引导学 社会、历史、文艺等多个领域，既要有主流文化也要
生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的 有次文化，既要有精英文化也要有大众文化。
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道德素养和社会责任感 。 2.教学形式
（一）教学融合情况 为增强教学的生动性和实效性，短视频营销课
随着新媒体技术的快速发展，短视频营销已成 程思政教学要求教师采用案例分析、角色扮演、小组
为企业营销的重要手段之一。因此，将思政教育融入 讨论等多种教学形式。同时，利用短视频平台进行教
短视频营销课程，不仅符合时代发展的需要，也是提 学实践，让学生在真实的营销环境中体验和学习，让
升学生综合素养的重要途径。传统的思政教育以课 思政教育的内容通过直观、生动、形象的短视频方式
本为载体，以宏观世界为视角，这种教学方式让学生 传递给学生，给学生带来新鲜的视觉感受，同时在视

作者简介：钟苹（1977— ），女，广西桂林人，教授，研究方向为职业教育。
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教师纵横 2025.1