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前沿视角

“双创”教育视域下

缓解大学生“慢就业”现象的策略

黄曦慧
（广西水利电力职业技术学院）

摘 要：在全球经济衰退的宏观背景下，产业结构的调整与升级转型正日益深化，大学生在就业市场中正
遭遇前所未有的挑战，大学生“慢就业”现象显著上升。文章从“双创”教育的视角出发，分析“慢就业”现象的
成因，基于“双创”教育与“慢就业”现象的关联性，深入探讨缓解大学生“慢就业”现象的有效策略，以充分发挥
“双创”教育的独特优势，引导并推动大学生积极就业，有效减少“慢就业”现象的发生。
“
关键词：双创”教育；“慢就业”现象；大学生就业
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2025）02EM-0009-04

就业是青年学子人生道路上至关重要的一步， 的稳定增长构成潜在的风险。而“双创”教育作为一

它不仅关系到个人的前途发展，还关系到家庭的希 种新兴的教育模式，其目的在于培育学生的创新意
望和社会的发展。在全球经济下行的宏观背景下，产 识和创业技能，鼓励学生要不满足于现状，勇于创新
业结构的调整与升级转型日益深化，大学生在就业 和创业；同时，挖掘大学生的内在潜力，提升他们应
市场中正遭遇前所未有的挑战，同时也迎来了新的 对市场变迁的能力，进而有效促进就业，为缓解“慢
发展机遇。近年来，大学生“慢就业”现象显著上升， 就业”现象提供新的思路和对策。
据智联招聘统计，大学毕业生“慢就业”比例从 2022 （一）“慢就业”现象概述
年的 15.9% 上升至 2024 年的 19.1%，接近总体的五分 在现今的就业市场背景下，“慢就业”现象已成
之一。基于此，本文从创新与创业教育（下文简称“双 为一个不容忽视的社会问题。智联招聘发布的《2024
创”教育）的视角出发，深入探讨缓解大学生“慢就 年大学生就业力调研报告》显示，面对激烈的就业竞
业”现象的有效策略，以充分发挥“双创”教育的独特 争和未来的不确定性，应届大学毕业生中选择“慢就
优势，引导并推动大学生积极就业，从而有效减少 业 ”的 比 例 从 2023 年 的 18.9% 上 升 至 2024 年 的
“慢就业”现象的发生。 19.1% 。越来越多的应届大学毕业生在毕业后选择
［1］
一、研究背景 延缓就业，为自己进入职场前创造一个缓冲期。他们
近年来，大学生就业问题逐渐成为社会关注的 认为，放缓就业节奏有助于避开激烈的竞争，缓解当
热点。教育部、人力资源和社会保障部数据显示，近 前的压力，进而可能寻觅到更为心仪的工作机会。这
年来，我国大学毕业生人数持续增长，连年创历史新 种趋势在一定程度上反映了大学生对就业质量的追
高，2022 年全国普通高校毕业生人数首次超过一千 求以及对个人职业规划的深思熟虑 。然而，这也凸
［2］
万，而预计 2025 年这一数字达到 1222 万。与此同时， 显出高等教育与市场需求的脱节，以及大学生就业
智联招聘的《2024 年大学生就业力调研报告》显示， 期望与现实之间的差距。麦可思研究院的数据显示，

2024届高校毕业生中仅有 48% 获得用人单位的录用 2024年近三成的应届毕业生发现自己的工作与所学
［1］
函，显示出就业形势的严峻性 。“慢就业”现象愈发 专业并不相符，这说明高等教育在专业设置和课程
明显，越来越多的大学生倾向推迟就业时间，或在就 内容上与就业市场实际需求存在一定的偏差。
业选择上表现出犹豫不决。这种趋势不仅对毕业生 （二）“双创”教育的含义与目标
个人的职业生涯发展产生不利影响，也对社会经济 “双创”教育，强调培养学生的创新精神和创业

作者简介：黄曦慧（1989— ），女，湖南省娄底人，硕士研究生，副教授，研究方向为高校就业管理与指导、职业生涯指导。
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教师纵横 2025.2