Page 104 - 教师纵横2019.05

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吗 ？ 再 仔 细 看 看 ， 老 师 可 是 装 了 满 满 一 箱 啊 ！
师: 对，是空气。人类每时每刻都离不开空气，
没 有 空 气 就 没 有 生 命 。 老 师 送 给 大 家 的 礼 物 珍
贵吗？师: 今天我们就一起来探究空气的有关知
识。请同学们打开课本第26页。
通 过 这 种 贴 切 学 生 的 实 际 生 活 而 又 有 乐 趣
的 引 入 ， 为 学 生 营 造 学 习 化 学 应 有 的 实 际 情
境 ， 感 到 化 学 与 自 己 的 生 活 很 贴 近 ， 可 大 大 降
低学生对学习化学的畏难情绪。
三、培养学生兴趣
兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 兴 趣 是 驱 使 学 生 去 学
好 功 课 的 内 在 动 力 。 在 化 学 教 学 中 学 生 有 了 高
涨 的 兴 趣 就 会 全 身 心 地 投 入 到 化 学 学 习 上 来 。
兴 趣 是 学 习 的 助 推 剂 ， 有 兴 趣 就 有 动 力 、 潜
力 、 主 动 性 和 积 极 性 。 可 见 调 动 并 保 持 学 生 学
习 化 学 的 兴 趣 是 胜 利 完 成 教 学 任 务 的 必 要 保
证 。 笔 者 在 化 学 教 学 实 践 中 ， 围 绕 激 发 学 生 兴
趣 展 开 教 学 ， 收 到 了 良 好 的 效 果 。 叶 圣 陶 说 ：
“ 如 果 能 给 儿 童 布 置 个 极 其 适 当 的 环 境 ， 自 己
忘 记 了 自 己 是 教 师 ， 只 觉 得 我 是 他 们 环 境 中 的
唯 一 同 情 、 互 助 的 伴 侣 ， 这 才 是 今 后 所 需 要 的
教 育 者 。 ” 因 此 ， 在 平 时 的 化 学 教 学 当 中 ， 我
经 常 主 动 去 关 心 有 困 难 的 学 生 ， 多 问 他 们 对 刚
才 讲 的 问 题 是 否 理 解 了 。 对 学 习 兴 趣 低 的 学
生 ， 我 就 找 他 的 优 点 ， 只 要 有 一 点 闪 光 点 ， 就

要 及 时 表 扬 他 ， 夸 奖 他 ， 还 可 以 通 过 物 质 奖 励
来 鼓 舞 他 ， 比 如 进 步 了 的 学 生 ， 成 绩 稳 定 的 学
生等，我都给他们照相，把相片放到QQ群里的一
个 专 门 相 册 并 写 上 某 某 班 化 学 进 步 标 兵 等 一 些
儿 激 励 语 ， 同 时 还 奖 给 他 们 一 些 吃 的 如 苹 果 或
用 的 如 叶 脉 书 签 。 在 新 课 程 教 学 过 程 中 ， 化 学
教师应尽可能调动积极因素。

（责编 罗永模）

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