Page 33 - 教师纵横2019.05

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成长
俗话说,集体的力量是无穷。许多潜力生之
所 以 成 为 潜 力 生 ， 在 很 大 程 度 上 是 因 为 他 们 脱
离 了 集 体 而 造 成 的 。 对 这 些 潜 力 生 ， 教 师 应 当
让 他 门 在 集 体 中 得 到 帮 助 和 熏 陶 让 他 重 新 确 立
自己在集体中的位置,从而改正缺点真正成为集
体中的一员。在我上学期接的五（2）班中,有一
位 潜 力 生 性 格 内 向 ， 不 爱 说 话 ， 不 喜 欢 参 加 集
体 活 动 ， 在 班 上 没 有 朋 友 。 在 这 学 期 的 三 月 学
雷 锋 活 动 中 ， 我 和 班 干 部 商 量 ， 让 他 承 担 学 雷
锋 小 组 组 长 。 在 班 委 的 帮 助 和 鼓 励 下 ， 他 工 作
积极主动,带领成员做了许多好事，这个小组所
做 的 好 事 被 学 校 评 为 “ 十 佳 好 事 ” ， 这 对 于 一
个平时极少得到表扬的后进生来说,使他深受鼓
舞 。 同 学 们 渐 渐 接 近 了 他 ， 他 也 渐 渐 积 极 地 参
加一些集体活动，融入集体大家庭里。
总 之 ， 潜 力 生 的 转 化 工 作 是 一 项 长 期 、 复
杂 、 艰 巨 的 系 统 工 程 。 转 化 潜 力 生 需 要 一 个 过
程 ， 我 们 要 常 抓 不 懈 。 在 教 育 过 程 中 ， 我 们 要
不 断 总 结 经 验 ， 吸 取 教 训 ， 相 互 交 流 ， 优 化 方
法 ， 与 时 俱 进 ， 共 同 把 潜 力 生 转 化 过 来 。 只 要
我 们 每 位 教 师 都 重 视 ， 潜 力 生 的 转 化 就 有 了 希
望，就能为社会培养出更多的人才。

（责编 李庆群）

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