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教师纵横·互联网杂志
德 育 论 坛 教师纵横·互联网杂志
如何创新班主任的政治思想工作
贺州市昭平县富罗中学 刘君章
【 摘 要 】 本 文 认 为 随 着 社 会 的 发 展 ， 教 师 步 不 前 的 情 况 ； 另 一 方 面 是 指 教 师 所 处 的 工 作
工 作 不 再 受 限 于 “ 传 道 授 业 解 惑 ” ， 特 别 是 班 环 境 相 对 于 其 他 行 业 是 比 较 单 纯 而 简 单 的 ， 不
主 任 ， 更 应 该 与 时 俱 进 ， 开 拓 创 新 ， 不 断 提 高 会 太 过 复 杂 ， 甚 至 很 多 人 潜 心 学 术 ， 专 心 教
自 身 的 政 治 思 想 素 质 和 创 新 意 识 ， 且 落 实 到 教 学 ， 而 忘 记 了 “ 抬 头 看 ” 。 我 们 都 知 道 ， 时 代
学 中 。 并 阐 述 解 放 思 想 是 打 开 班 主 任 工 作 新 局 在 变 化 ， 社 会 在 进 步 。 如 果 一 个 学 校 对 于 教 师
面 的 前 提 ； 政 治 引 领 是 全 面 做 好 班 主 任 工 作 的 的 思 想 教 育 不 能 跟 上 时 代 的 步 伐 ， 特 别 是 班 主
重 要 保 障 ； 开 拓 创 新 是 扎 实 推 进 班 主 任 工 作 的 任 思 想 教 育 ， 那 就 很 可 能 会 导 致 学 校 的 思 想 导
主要方向。 向 出 现 滞 后 ， 甚 至 对 于 学 生 的 德 育 教 育 没 有 与
【关键词】创新 班主任 思想工作 时 代 接 轨 ， 这 样 培 养 出 现 来 的 学 生 ， 将 来 如 何
【中图分类号】G 【文献标识码】A 适 应 社 会 的 需 求 呢 ？ 基 于 这 点 ， 学 校 必 须 大 力
【文章编号】0450-9889（2019）05EM-3311-13 宣 扬 解 放 思 想 ， 把 我 们 的 班 主 任 从 书 山 学 海 中
解 放 出 来 ， 把 他 们 的 思 想 引 导 到 社 会 主 义 大
随 着 社 会 的 发 展 ， 教 师 工 作 不 再 受 限 于 流 ， 树 立 正 确 的 教 育 观 ， 及 时 将 一 些 先 进 的 教
“ 传 道 授 业 解 惑 ” ， 特 别 是 班 主 任 ， 更 应 该 与 育 理 念 融 入 实 际 工 作 之 中 ， 做 到 与 时 俱 进 ， 甚
时 俱 进 ， 开 拓 创 新 ， 不 断 提 高 自 身 的 政 治 思 想 至 要 有 一 定 的 超 前 意 识 。 这 样 才 能 激 发 学 校 思
素 质 和 创 新 意 识 。 苏 霍 姆 林 斯 基 认 为 ： 教 师 不 想 活 力 ， 营 造 破 旧 立 新 、 敢 于 探 索 、 勇 于 探 索
仅 是 知 识 的 传 授 者 ， 更 是 塑 造 一 代 新 人 的 “ 雕 的教育氛围。
塑 家 ” 。 正 所 谓 ， 育 人 先 育 己 ， 塑 人 先 塑 魂 。 （二）解放思想要与班主任实际工作相结合
传 统 意 义 上 的 教 师 角 色 显 然 已 无 法 与 现 实 中 的 解 放 思 想 并 不 是 毫 无 根 据 的 放 纵 ， 必 须 基
教 育 环 境 相 匹 配 。 今 天 的 班 主 任 ， 必 须 先 从 思 于 班 主 任 实 际 工 作 ， 坚 持 一 切 从 实 际 出 发 ， 一
想 上 转 型 ， 先 打 牢 自 身 素 质 ， 然 后 再 教 育 他 切 为 工 作 服 务 的 原 则 ， 寻 求 开 拓 视 野 、 丰 富 阅
人 。 从 这 一 角 度 看 ， 不 仅 利 于 对 当 今 学 生 开 展 历 、 提 升 专 业 发 展 的 方 法 和 途 径 。 首 先 要 树 立
德 育 工 作 ， 更 是 对 学 校 在 新 时 期 发 展 中 起 着 强 终 身 学 习 观 念 ， 活 到 老 学 到 老 ， 通 过 不 断 学
大 的 推 动 作 用 。 因 此 ， 要 当 好 人 民 教 师 ， 办 好 习 ， 提 高 思 想 认 识 ， 更 新 工 作 观 念 ， 掌 握 工 作
人 民 满 意 教 育 ， 学 校 要 重 视 班 主 任 的 思 想 政 治 方 法 ， 从 而 创 新 工 作 思 路 ， 以 更 好 地 适 应 新 时
工作。 期 班 主 任 工 作 的 需 要 。 其 次 要 破 除 师 道 尊 严 的
一 、 解 放 思 想 是 打 开 班 主 任 工 作 新 局 面 的 思 想 ， 用 民 主 、 平 等 的 精 神 和 宽 容 的 心 态 ， 去
前提 构 建 和 谐 的 校 园 环 境 。 家 长 式 的 班 主 任 思 维 模
什么是解放思想？就是把我们思想认识从 式 在 当 今 班 主 任 工 作 中 已 愈 加 不 适 合 了 。 现 在
那 些 不 合 时 宜 的 观 念 、 做 法 和 体 制 中 解 放 出 的 学 生 心 理 特 点 更 多 的 倾 向 于 民 主 和 平 等 ， 相
来 ， 不 能 让 过 时 的 思 想 束 缚 了 我 们 的 行 动 。 由 互 尊 重 的 师 生 关 系 更 多 的 被 广 大 学 生 和 家 长 接
此 可 见 ， 解 放 思 想 在 当 下 工 作 中 的 重 要 性 和 必 受 。 因 此 ， 学 校 必 须 要 加 强 班 主 任 构 建 班 集 体
要性。 和 学 生 关 系 的 理 念 更 新 ， 这 也 是 构 建 新 型 的 和
（一）作为学校要做好思想解放大动员 谐 校 园 环 境 的 新 模 式 。 第 三 是 解 放 思 想 并 不 是
教 师 的 职 业 特 点 存 在 很 大 的 重 复 性 和 狭 隘 倡 导 个 人 主 义 ， 而 是 要 构 建 更 加 团 结 的 班 主 任
性 ： 一 方 面 是 指 教 师 工 作 的 周 期 循 环 往 复 。 随 队 伍 。 俗 话 说 团 队 的 力 量 是 无 穷 的 。 班 级 构 建
着 时 间 的 推 移 ， 很 多 教 师 出 现 了 思 维 定 势 ， 很 是 学 校 的 基 础 ， 也 是 学 校 推 进 工 作 的 主 要 阵
难 再 去 接 受 新 的 理 念 冲 击 ， 造 成 固 步 自 封 、 止 地 。 班 级 管 理 是 否 合 理 ， 应 该 是 学 校 、 班 主
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