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体育游戏在小学体育教学中的运用
贺州市昭平县凤凰乡黄屋村小学 杨志鹏
【 摘 要 】 本 文 认 为 游 戏 是 小 学 体 育 课 程 中
非 常 重 要 的 组 成 部 分 ， 是 开 发 学 生 思 维 、 提 高
学 生 综 合 素 质 的 关 键 因 素 。 想 要 在 小 学 体 育 教
学 中 更 好 地 运 用 体 育 游 戏 ， 就 应 根 据 教 学 实 际
情 况 ， 选 择 适 合 的 体 育 游 戏 内 容 ， 以 提 高 学 生
参 与 体 育 学 习 的 兴 趣 ， 使 学 生 的 身 心 得 到 更 好
的发展。
【关键词】体育游戏 教学 运用
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）05EM-3313-38
体 育 游 戏 是 小 学 体 育 课 程 中 非 常 重 要 的 组
成部分，是开发学生思维、提高学生综合素质的
关键因素。学生在参与体育游戏的过程中，激发
了大脑的思考活动，协调了身体与大脑对运动神
经的支配，有助于活跃脑细胞，开发思路，能促
进学习能力的提高，进而促进学生德、智、体全
面发展。
一、体育游戏在体育教学中的意义
体 育 游 戏 的 内 容 大 多 是 从 小 学 生 的 生 活 实
际 中 总 结 出 来 的 ， 贴 近 小 学 生 的 生 活 实 际 ， 而
且 其 内 容 也 非 常 的 丰 富 多 彩 ， 极 具 趣 味 性 和 娱
乐 性 ， 是 最 能 激 发 小 学 生 学 习 兴 趣 的 小 学 体 育
教 学 形 式 。 小 学 生 在 这 些 丰 富 多 彩 的 体 育 游 戏
中 通 过 扮 演 角 色 、 模 仿 事 物 等 ， 对 于 生 活 有 了
更 加 深 入 的 体 会 和 感 悟 ， 同 时 也 加 深 了 对 自 身
优 缺 点 和 能 力 水 平 的 认 识 。 而 且 在 体 育 游 戏
中 ， 学 生 之 间 既 有 合 作 也 有 竞 争 ， 从 而 培 养 了
学 生 的 竞 争 意 识 和 团 队 协 作 能 力 。 总 之 ， 在 体
育 游 戏 中 ， 学 生 收 获 的 不 仅 是 对 生 活 的 认 知 ，
还有对自我的认识。
体 育 游 戏 不 仅 仅 是 游 戏 ， 而 且 是 一 种 具 体
的 教 育 形 式 。 体 育 游 戏 的 特 征 很 明 显 ， 一 方 面
具 有 教 育 意 义 ， 另 一 方 面 还 兼 具 趣 味 性 和 健 身
性 ， 是 体 育 课 堂 寓 教 于 乐 的 最 佳 表 现 形 式 。 首
先 ， 小 学 体 育 游 戏 具 有 教 育 性 。 体 育 游 戏 虽 然
采 用 的 是 游 戏 的 形 式 ， 但 本 质 还 是 为 了 教 育 学
生 服 务 的 ， 所 以 教 育 性 是 体 育 游 戏 的 本 质 特
点。
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体 育 游 戏 目 的 是 为 了 学 习 体 育 技 能 ， 比
如 ， 老 师 为 了 传 授 学 生 新 的 课 程 内 容 ， 会 采 用
游 戏 的 形 式 进 行 ， 让 学 生 在 游 戏 中 掌 握 基 本 的
动 作 要 领 、 课 程 内 容 。 不 仅 如 此 ， 体 育 老 师 为
了 培 养 学 生 的 体 育 德 智 体 美 全 面 发 展 ， 可 以 让
学 生 在 游 戏 中 相 互 合 作 ， 共 同 完 成 游 戏 任 务 。
其 次 ， 不 同 的 体 育 游 戏 活 动 ， 对 学 生 的 教 育 目
的 也 不 一 样 。 例 如 ， 在 趣 味 跳 绳 游 戏 中 ， 可 以
反 映 出 学 生 的 个 人 意 志 与 品 德 修 养 ， 老 师 可 以
根 据 学 生 的 表 现 ， 及 时 对 学 生 给 予 评 价 ， 培 养
学 生 良 好 品 德 。 再 次 ， 小 学 体 育 游 戏 具 有 趣 味
性 。 小 学 生 对 重 复 的 动 作 或 者 复 杂 的 体 育 活 动
有 一 定 的 抵 触 性 ， 体 育 老 师 可 以 结 合 教 学 内 容
与 特 点 ， 组 织 并 且 引 导 学 生 参 与 体 育 游 戏 ， 让
学 生 在 玩 的 过 程 中 进 行 体 能 训 练 ， 创 造 活 力 体
育 课 堂 。 最 后 ， 小 学 体 育 游 戏 具 有 健 身 性 。 小
学 体 育 课 的 游 戏 多 数 采 用 的 是 竞 技 运 动 为 主 ，
目 的 是 增 强 学 生 的 身 体 素 质 。 主 要 表 现 形 式 多
样 ， 最 常 见 动 作 为 跑 、 跳 、 走 ， 以 不 同 的 强 度
和 力 度 来 训 练 学 生 的 灵 活 性 、 速 度 和 力 量 等 。
不 仅 如 此 ， 还 针 对 不 同 的 身 体 部 位 ， 对 学 生 进
行 针 对 性 游 戏 。 比 如 ， 花 式 篮 球 游 戏 比 赛 ， 主
要 训 练 学 生 的 弹 跳 能 力 ； 接 力 跑 步 比 赛 ， 主 要
训练学生的脚部肌肉与速度。
二、体育游戏在准备部分的运用
由 于 小 学 生 的 身 体 正 处 于 生 长 发 育 的 重 要
时 期 ， 身 体 形 态 具 有 很 强 的 可 塑 性 。 体 育 游 戏
可 以 有 效 地 将 学 生 身 体 各 个 关 节 进 行 激 发 ， 因
此 要 做 好 体 育 运 动 的 准 备 工 作 ， 增 强 学 生 身 体
的 运 功 能 力 ， 极 大 地 提 高 身 体 素 质 。 然 而 ， 大
多 数 教 师 在 体 育 课 准 备 活 动 部 分 都 采 用 常 规 性
准 备 活 动 ， 让 学 生 绕 操 场 慢 跑 几 圈 、 做 几 节 徒
手 操 、 身 体 各 个 关 节 活 动 一 下 就 算 完 成 。 如 果
不 管 讲 授 什 么 内 容 都 千 篇 一 律 ， 长 此 以 往 ， 只
限 于 这 一 种 模 式 的 情 况 ， 不 但 不 能 活 动 课 堂 气
氛 ， 增 加 学 生 的 兴 趣 ， 而 且 学 生 运 动 技 术 、 技
能 的 掌 握 也 无 法 起 到 良 好 的 效 果 。 因 此 ， 要 改
变 以 往 无 趣 的 热 身 方 式 ， 就 要 将 奔 跑 类 游 戏 代
替 传 统 的 热 身 运 动 ， 提 高 学 生 的 兴 趣 ， 如 纠 正