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学 科 探 索 教师纵横·互联网杂志

阐 释 明 治 维 新 是 日 本 发 展 历 史 中 一 项 重 大 的 改 参考文献:
革 ， 还 需 要 了 解 当 时 国 际 国 内 的 背 景 。 在 具 体 [1]曾 湘 秦 ， 祁 远 虎 ， 张 玉 娟 ， 等.合 作 探
的 教 学 中 ， 老 师 可 以 将 同 一 时 期 背 景 下 与 有 着 究 在 高 中 历 史 学 科 中 的 应 用 研 究[C].教 育 发 展
相 似 命 运 的 中 日 两 国 的 改 革 进 行 对 比 ， 对 比 中 研究规划科研成果交流会论文集.陕西省镇安县
日 两 国 在 同 一 背 景 下 的 同 与 不 同 ， 他 们 各 自 采 中学%镇安县第二中学，2018:1776-1779.
取 了 哪 些 措 施 ， 取 得 了 什 么 样 的 效 果 ？ 让 学 生 [2]赵 平 龙.提 升 高 中 历 史 教 学 有 效 性 策 略
在 对 中 国 的 社 会 背 景 分 析 中 ， 了 解 掌 握 十 九 世 探 究[C].中 国 教 育 学 会 基 础 教 育 评 价 专 业 委 员
纪 中 叶 日 本 的 社 会 性 质 以 及 改 革 的 目 的 。 老 师 会2018年专题研讨会论文集.2018:371-372.
还 可 以 为 学 生 进 行 知 识 整 理 ， 形 成 “ 幕 府 统 治 [3]张 宝 锁.培 养 高 中 生 历 史 解 释 能 力 的 途
危 机 ― 武 装 倒 幕 ― 明 治 维 新 ” 的 知 识 体 系 ， 从 径 探 索[C].教 育 发 展 研 究 规 划 科 研 成 果 交 流 会
政 治 、 经 济 、 文 化 、 生 活 、 军 事 等 多 个 角 度 ， 论文集.江苏省泗阳县致远中学，2018:123-127.
帮 助 学 生 认 识 明 治 维 新 对 日 本 经 济 社 会 发 展 的 [4]宛 克 炎 ， 周 剑 华 ， 李 俊 良 ， 等.研 究 性
影 响 。 通 过 这 样 的 方 式 能 够 有 效 增 加 学 生 认 识 学 习 在 高 中 历 史 学 科 教 学 中 的 应 用 策 略
的全面性。 [C].2018素质教育研讨会论文集.湖南省溆浦县
三、鼓励学生积极思考 第一中学，2018:615-618.
在 高 中 历 史 的 学 习 中 ， 学 生 的 独 立 思 考 是
非 常 重 要 的 。 学 生 只 有 具 备 了 独 立 思 考 的 能 （责编 练希雅）
力 ， 才 能 更 加 全 面 、 完 整 、 客 观 地 去 看 待 一 些
历 史 事 件 ， 得 出 合 理 的 认 识 。 高 中 历 史 老 师 在
课 堂 教 学 中 就 需 要 鼓 励 学 生 积 极 思 考 ， 这 样 可
以 更 好 地 培 养 学 生 的 发 散 式 思 维 。 比 如 说 在 学
习 高 中 历 史 课 本 中 有 关 于 “ 百 家 争 鸣 ” 知 识
时 ， 应 让 学 生 了 解 春 秋 战 国 是 我 国 一 段 比 较 特
殊 的 时 期 ， 那 个 时 期 战 争 频 发 ， 思 想 也 比 较 活
跃 ， 这 个 时 候 诸 子 百 家 纷 纷 著 书 立 说 ， 宣 扬 自
己 的 观 点 。 在 学 习 这 部 分 内 容 的 过 程 中 ， 老 师
可 以 加 强 学 生 的 引 导 ， 给 学 生 创 设 合 理 的 问 题
情 境 ， 让 学 生 思 考 面 对 同 一 问 题 ， 会 如 何 看
待 ？ 由 于 不 同 的 学 生 有 不 同 的 观 点 ， 教 师 此 刻
看 待 同 一 个 问 题 的 时 候 也 会 有 不 同 的 角 度 。 老
师 可 在 课 堂 教 学 中 鼓 励 学 生 积 极 进 行 多 角 度 思
考 ， 通 过 这 样 的 方 式 也 有 利 于 培 养 学 生 的 发 散
性思维。
总 之 ， 新 课 改 对 于 高 中 课 堂 教 学 提 出 了 新
的 要 求 ， 老 师 在 课 堂 教 学 中 要 注 意 学 生 的 发 散
式 思 维 的 培 养 ， 提 高 学 生 的 历 史 学 习 能 力 。 在
具 体 的 课 堂 教 学 实 践 中 ， 高 中 历 史 老 师 可 以 合
理 设 置 问 题 ， 引 导 学 生 思 考 和 探 究 ， 重 视 学 生
知 识 体 系 的 构 建 ， 提 高 学 生 学 习 的 完 整 性 ， 同
时 还 可 以 鼓 励 学 生 积 极 思 考 ， 提 高 高 中 历 史 课
堂教学有效性。

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