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学 科 探 索 教师纵横·互联网杂志
高中政治知识网络的构建及在高考中的运用
□ 梧州岑溪市第一中学 邱雄泽
【摘 要】本文论述了科学知识网络结构的 （ 一 ） 运 用 类 比 思 维 来 构 建 知 识 网 络 结
内 涵 、 特 点 及 其 作 用 ， 并 对 如 何 构 建 高 中 政 治 构。
学 科 知 识 网 络 的 方 法 进 行 了 阐 述 ； 实 操 中 可 运 类 比 法 就 是 根 据 事 物 整 体 性 的 特 点 ， 对 有
用 类 比 思 维 来 构 建 ； 运 用 立 体 思 维 来 构 建 ； 运 联 系 的 知 识 进 行 归 类 比 较 ， 然 后 找 出 知 识 之 间
用 分 析 与 综 合 的 思 维 等 进 行 构 建 ， 以 帮 助 学 生 的 相 同 点 、 相 似 点 和 不 同 点 。 它 能 够 从 纵 向 找
提 高 运 用 学 科 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 以 及 在 到 新 旧 知 识 间 的 关 系 和 区 别 ， 又 能 从 横 向 找 到
高考中的应考能力。 有 关 知 识 的 关 系 和 区 别 。 它 包 括 有 因 果 类 比
【关键词】高中政治 知识网络 高考 法 、 简 化 类 比 法 、 降 元 类 比 法 和 结 构 类 比 法 等
【中图分类号】G 【文献标识码】A 几种。
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-1347-46 例 如 ， 高 中 政 治 学 科 知 识 主 要 包 括 经 济 生
活 知 识 、 政 治 生 活 知 识 、 文 化 生 活 知 识 和 马 克
高 中 学 习 任 务 繁 重 ， 高 考 政 治 试 题 对 学 生 思 主 义 哲 学 知 识 四 大 板 块 ， 我 们 可 以 运 用 类 比
的 能 力 要 求 越 来 越 高 ， 如 何 使 学 生 在 有 限 的 时 法 来 找 出 四 大 板 块 知 识 之 间 的 相 互 区 别 和 内 在
间 来 夯 实 基 础 知 识 ， 形 成 系 统 化 的 认 识 ， 综 合 联 系 ， 即 ： 经 济 是 基 础 ， 政 治 是 上 层 建 筑 ， 经
运用政治 济 基 础 决 定 上 层 建 筑 ， 上 层 建 筑 为 经 济 基 础 服
知 识 分 析 问 题 、 解 决 问 题 ， 已 成 为 广 大 师 务 ， 而 文 化 则 是 经 济 、 政 治 的 反 映 ， 一 定 的 文
生 所 要 解 决 的 问 题 。 通 过 实 践 证 明 ， 通 过 科 学 化 由 一 定 的 经 济 和 政 治 所 决 定 ， 文 化 对 经 济 和
构 建 知 识 网 络 结 构 是 应 对 高 考 要 求 的 有 效 途 政 治 有 反 作 用 。 政 治 生 活 知 识 、 经 济 生 活 知 识
径 。 本 文 就 教 师 如 何 积 极 引 导 学 生 学 会 运 用 科 和 文 化 生 活 知 识 是 具 体 领 域 知 识 ， 而 哲 学 则 是
学 思 维 方 法 ， 科 学 构 建 知 识 网 络 结 构 ， 通 过 自 对 所 有 具 体 领 域 知 识 的 概 括 和 总 结 ， 哲 学 给 具
主 探 究 和 合 作 思 考 的 方 式 有 效 地 把 知 识 转 化 为 体 科 学 以 世 界 观 和 方 法 论 的 指 导 。 我 们 根 据 四
解决实际问题的能力进行论述。 大 板 块 知 识 之 间 的 联 系 和 区 别 ， 就 可 以 用 简 单
一 、 科 学 知 识 网 络 结 构 的 内 涵 、 特 点 及 其 的 文 字 和 符 号 把 四 大 板 块 知 识 构 建 成 一 个 立 体
作用 简 单 的 知 识 网 络 结 构 图 。 根 据 实 际 的 需 要 也 可
科 学 知 识 网 络 结 构 就 是 通 过 对 学 科 知 识 的 以 通 过 降 元 类 比 法 把 立 体 网 络 图 降 解 为 二 维 平
学 习 ， 根 据 学 科 的 特 点 ， 运 用 科 学 的 思 维 方 面图。
法 ， 把 所 学 的 知 识 在 头 脑 有 机 地 中 构 建 一 个 知 （ 二 ） 运 用 立 体 思 维 来 构 建 知 识 网 络 结
识 结 构 图 或 一 组 结 构 体 系 。 知 识 网 络 结 构 具 有 构。
整 体 性 、 空 间 立 体 性 以 及 发 展 的 开 放 性 、 可 变 任 何 事 物 存 在 和 发 展 都 是 具 有 时 空 特 点
性 ， 还 有 逻 辑 的 严 密 性 、 使 用 文 字 或 符 号 的 简 的 ， 我 们 可 以 用 立 体 思 维 来 找 出 事 物 或 现 象 之
洁 性 等 特 点 。 因 此 ， 通 过 科 学 的 知 识 网 络 构 间 的 联 系 。 例 如 ， 高 一 的 经 济 生 活 知 识 ， 有 一
建 ， 有 利 于 学 生 对 知 识 的 理 解 、 记 忆 ， 同 时 也 条 重 要 的 线 索 就 是 生 产 力 与 生 产 关 系 的 矛 盾 运
方便大脑对知识的提取和运用。 动 规 律 ， 它 贯 穿 人 类 发 展 的 始 终 ， 作 为 物 质 资
二 、 运 用 科 学 的 思 维 方 法 来 构 建 学 科 知 识 料 的 生 产 方 式 ， 所 有 的 经 济 活 动 都 受 到 它 决 定
网络结构 和 制 约 。 在 市 场 经 济 中 ， 社 会 再 生 产 中 的 生
构 建 学 科 知 识 网 络 的 方 法 有 很 多 种 ， 在 具 产 、 分 配 、 交 换 、 消 费 四 大 活 动 都 受 到 当 时 生
体 的 教 学 实 践 中 ， 常 见 以 下 构 建 知 识 网 络 结 构 产 力 水 平 的 制 约 ， 都 受 到 当 时 经 济 制 度 的 影
方法： 响 ， 任 何 阶 段 所 提 出 和 制 定 的 经 济 发 展 目 标 、
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