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学 科 探 索 教师纵横·互联网杂志
地理教学中激发学习兴趣的探讨
□ 崇左市龙州县响水镇中学 黄祖团
【 摘 要 】 本 文 论 述 地 理 课 堂 应 注 重 培 养 学 了 。 中 年 人 拿 着 废 票 马 上 乘 飞 机 从 马 绍 尔 机 场
生 的 学 习 兴 趣 ， 以 收 获 良 好 教 学 效 果 。 并 提 出 飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，
了 精 心 设 计 引 言 ， 激 发 兴 趣 ； 利 用 好 地 图 、 教 这时当地时间是4月9日11时。中年人以3000美元
材 插 图 ， 培 养 读 图 识 图 能 力 ； 采 用 现 代 化 多 媒 买 到 的 中 奖 彩 票 一 下 飞 机 就 向 檀 香 山 花 旗 银 行
体 创 设 情 境 进 行 教 学 ； 挖 掘 地 理 知 识 的 趣 味 领取8000美元。死票复活，这是怎么回事?上飞
性 ， 活 跃 课 堂 教 学 气 氛 等 有 效 提 高 学 生 学 习 兴 机 时 明 明 是4月10日 ， 怎 么 下 飞 机 变 成 了4月9
趣的方法。 日，难道时光可以逆转?今天这节课，我们就是
【关键词】初中 地理教学 学习兴趣 要 揭 开 这 个 奥 秘 。 经 过 这 样 的 导 入 ， 一 下 子 就
【中图分类号】G 【文献标识码】A 激 发 了 学 生 学 习 新 知 识 的 兴 趣 ， 课 堂 处 于 活 跃
【文章编号】0450-9889（2019）05EM-0001-47 的 气 氛 之 中 ， 本 节 课 的 教 学 可 想 而 知 必 将 收 到
良好效果。
地 理 学 主 要 是 研 究 地 球 表 面 的 地 理 环 境 中 二 、 充 分 利 用 好 地 图 、 教 材 插 图 ， 大 力 培
各 种 自 然 现 象 和 人 文 现 象 ， 以 及 它 们 之 间 相 互 养学生的读图识图能力
关 系 的 学 科 。 是 一 门 关 于 生 活 在 地 球 上 的 人 们 地 图 是 地 理 教 学 中 最 常 用 的 教 具 ， 地 图 又
与 所 处 地 理 环 境 之 间 关 系 的 学 科 。 一 般 来 讲 ， 是 一 种 特 殊 的 地 理 教 科 书 ， 学 生 可 以 从 地 图 上
地 理 所 涉 及 的 范 围 包 括 人 类 生 活 的 各 种 环 境 ， 直 接 获 取 许 多 地 理 知 识 ， 地 图 是 地 理 学 的 第 二
也 就 是 自 然 环 境 与 人 文 环 境 。 学 好 地 理 知 识 ， 语 言 ， 是 学 好 地 理 必 不 可 少 的 工 具 。 地 图 可 以
有 利 于 实 现 人 类 与 环 境 的 和 谐 统 一 ， 实 现 可 持 将 地 理 知 识 以 一 种 形 象 、 直 观 的 方 式 表 达 ， 许
续 发 展 。 初 中 地 理 课 对 学 生 而 言 是 一 门 全 新 的 多 地 理 特 点 和 规 律 都 可 以 通 过 观 察 、 分 析 地 图
科 目 ， 宏 观 庞 大 而 复 杂 的 地 理 环 境 使 学 生 难 以 得 出 结 论 。 地 图 能 使 抽 象 的 概 念 具 体 化 ， 零 星
直 观 地 感 知 、 理 解 和 记 忆 ， 从 而 使 其 成 为 一 门 的 知 识 系 统 化 。 借 助 地 图 ， 强 化 记 忆 。 在 地 理
较 难 学 习 的 课 程 ， 因 此 怎 样 才 能 让 学 生 对 地 理 教 学 中 ， 要 注 意 培 养 学 生 运 用 地 图 的 习 惯 和 使
这 门 学 科 产 生 浓 厚 的 兴 趣 ， 进 而 学 好 这 门 课 这 用 地 图 的 技 能 ， 这 不 但 可 以 提 高 学 生 学 习 地 理
是每一个地理教师应该认真思考的问题。 的 兴 趣 ， 同 时 也 能 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问
一、精心设计引言，激发兴趣 题的能力，强化对地理知识的记忆。
常 言 道 ： 兴 趣 是 最 好 的 老 师 。 在 教 学 中 ， 另 外 ， 教 材 中 的 插 图 是 课 本 内 容 的 重 要 组
教 师 在 教 学 内 容 、 方 法 上 要 使 学 生 对 所 学 的 知 成 部 分 ， 一 幅 好 的 插 图 、 照 片 可 以 充 实 和 简 化
识 产 生 浓 厚 兴 趣 ， 以 学 生 为 教 学 主 体 ， 发 挥 主 课 本 有 关 内 容 的 文 字 叙 述 ， 能 达 到 以 图 释 文 、
导 作 用 ， 积 极 引 导 学 生 主 动 学 习 地 理 知 识 。 特 图 文 结 合 目 的 ； 形 象 直 观 的 教 学 有 助 于 学 生 对
别 是 新 课 的 导 入 ， 直 接 关 系 到 学 生 对 课 堂 学 习 地 理 知 识 的 理 解 、 记 忆 ； 能 培 养 学 生 的 分 析 问
的 兴 趣 。 如 在 讲 授 “ 时 区 和 日 界 线 ” 一 课 时 ， 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 还 能 扩 大 学 生 的 地 理 视
可以先简单地讲一个小故事：4月10日9点多，一 野，创设地理情景，激发学生的求知欲。
位 老 太 太 凭 着 一 张 中 奖8000美 元 的 彩 票 在 太 平 三、采用现代化多媒体创设情境进行教学
洋 马 绍 尔 群 岛 的 花 旗 银 行 要 求 兑 现 ， 遭 到 银 行 情 境 的 创 设 有 利 于 调 动 学 生 学 习 地 理 的 积
拒 绝 。 因 为 按 票 面 规 定 ， 中 奖 领 款 日 期 是4月9 极 性 和 主 动 性 ， 多 媒 体 可 以 创 设 出 一 个 生 动 、
日 ， 老 太 太 痛 惜 不 已 。 这 时 一 位 中 年 人 对 老 太 有 趣 、 形 象 的 教 学 情 景 。 如 各 种 自 然 和 人 文 景
太 说 ： “ 这 张 废 票3000美 元 卖 给 我 吧 ” 。 老 太 观 ， 使 学 生 能 见 其 形 ， 如 临 其 境 ， 这 样 有 利 于
太 心 里 想 ， 这 张 废 票 反 正 无 用 处 ， 也 就 同 意 将 抽 象 的 知 识 直 观 化 。 例 如 ： 讲 《 海 陆 变 迁 》
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